ПРИНЯТО
Решением Педагогического совета
МКДОУ детский сад № 52
Протокол № 1 от 29.08.2025г.

УТВЕРЖДЕО
И. о. заведующего МКДОУ детский сад № 52
______________ Ю.Н. Кулик
Приказ № 249 – од от 29.08.2025г.

Годовой план
на 2025 – 2026 учебный год
Муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения детский сад № 52

пгт. Дружинино
2025 год

СОДЕРЖАНИЕ
1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
1.1Общие сведения об образовательной организации
1.2Медико санитарные условия пребывания ребенка в ДОУ
1.3Организация питания
1.4Анализ выполнения годовых задач
1.5Мониторинг образовательного процесса
1.6Анализ результатов коррекционной работы
1.7Кадровое обеспечение
1.8Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников
1.9Взаимодействие с социальными партнерами
1.10Итоги административно-хозяйственной работы
1.11.Проблемный анализ работы ДОУ за 2024-2025 учебный год по направлениям
деятельности
2.ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В 2025-2026 УЧЕЬНОМ ГОДУ
Цели и задачи годового плана
Повышение квалификации и профессионального мастерства
Система работы с кадрами в течение 2025 -2026 учебного год
План–график курсовой переподготовки
Повышение ИКТ–компетентности педагогов через КПК
План-график прохождения аттестации педагогических кадров
План аттестации
Методическая работа
Самообразование педагогов
3.ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОУ
Методическое обеспечение образовательного процесса.
Рабочие совещания
Консультации с педагогами
Информатизация образовательной деятельности
Наставничество
Внутренняя система оценки качества образования
Психолого-педагогическое сопровождение социальных и личностных качеств
дошкольников
Физкультурно - оздоровительная работа
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ И СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с социальными партнерами
Организационные мероприятия
ПЛАНЫ ПО БЕЗОПАСНОСТИ
Антитеррористическая защищенность
Пожарная безопасность
Дорожная безопасность
Противодействие коррупции

3
5
7
8
9
12
13
15
16
16
18
19
25
25
25
25
27
28
28
29
29
30
34
34
37
39
40
41
43
46
48
50
50
51
52
53
53
53

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 15» разработан в соответствии со следующими документами:
•
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
•
ПриказомМинистерстваиобразованияинаукиРФот17.10.2013г.№
1155
«Об
утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования»;
•
Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам дошкольного образования» (ред. от 21.01.2019).
•
СанПин
2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациямвоспитанияиобучения,отдыхаиоздоровлениядетейимолодежи".
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
•
Федерального Закона от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся». При составлении Программы воспитания использованы «Примерная
программа воспитания» (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию Министерства просвещения России (протокол от 2 июня
2020 года № 2/20)

1.1Общиесведенияобобразовательнойорганизации
Полное наименование
образовательного учреждения

Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 52

Сокращенное
наименование МБДОУ№15
образовательного учреждения
Дата создания образовательной
организации

1973г

Информация
о
учредителе
(учредителях)
образовательной
организации
Информация о режиме и графике
Работы образовательной организации

Учредитель: Управление образования
администрации Нижнесергинского муниципального
района
Понедельник-пятница
с 7.30 до 17.30
Выходной день: суббота, воскресенье,
праздничные
даты,
установленные
законодательством РФ

Информация о контактных телефонах
образовательной организации

8(343 98) 46 – 5 – 38 заведующий

Информация
об
адресах
электронной
почты
образовательной организации
Информация об официальном
сайте
образовательной
организации

dedsad52@mail.ru

https://52nsergi.tvoysadik.ru

Администрация МКДОУ детский сад
№ 52

И. о. заведующего – Кулик Юлия Николаевна
Зам. заведующего по УВР – Кулик Ю.Н.
Зам. заведующего по АХЧ – Олейникова Наталья
Анатольевна
Лицензия
на
право
ведения Серия 66 ЛО1 № 16793 от 12.11.2012 г.
образовательной деятельности
Срок действия: бессрочно
Основная деятельность МКДОУ
Осуществление образовательной деятельности по
детский сад № 52
образовательной программе дошкольного
образования, по образовательной программе
дошкольного образования, адаптированной для
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (в условиях логопункта)

Структура и количество групп, наполняемость групп
на 01.09.2025
№
п/п

Группа

Возраст

Направленность

Количество
детей

1

«Бусинки»

1,6-3года

общеразвивающая

17

2

«Гномики»

3-4 года

общеразвивающая

18

3

«Фантазеры»

4-5 лет

общеразвивающая

18

4

«Пчелки»

5-6 лет

общеразвивающая

18

4

«Лучики»

5-6 лет

общеразвивающая

13

5

«Непоседы»

6-7 лет

общеразвивающая

9

1.2 Медико – санитарные условия пребывания ребенка в ДОУ
Основной задачей работы ДОУ является охрана жизни и здоровья детей, где
учитывается: общее состояние здоровья воспитанников, заболеваемость, данные по группам
здоровья для организации профилактической работы и рационального питания.
Медицинское обслуживание детей ДОУ в соответствии с договором обеспечивается
ЦРБ детской поликлиникой, медицинской сестрой Трусовой В.В.
Медсестра наряду с администрацией, педагогами несет ответственность за здоровье и
физическое развитие детей, проведение профилактических мероприятий, соблюдение
санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение
режима дня, соблюдение щадящего режима, учет гигиенических требований, отработка
двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия (соблюдение
температурного режима, в теплую погоду утренний прием на свежем воздухе, проведение
утренней гимнастики и физкультурных занятий на улице, гимнастика после дневного сна,

ходьба босиком по массажным коврикам, летом – воздушные ванны).
Организован гибкий режим пребывания детей в ДОУ. В период адаптации родителям
рекомендовано постепенное увеличение времени пребывания ребенка в группе.
Проводились индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей (режим
ДОУ и группы, условия питания и т.д.). Такие мероприятия помогают установить динамику
психологических и эмоциональных качеств у детей и способствуют снижению
заболеваемости.

Распределение детей по группам здоровья
Группа здоровья
I
группа
II
группа
III
группа
Всего детей:

2024 год
43

2025 год
27

61

50

15

12

119

89

Принадлежность ребенка к какой-либо группе здоровья учитывается педагогами и
медицинскими работниками, что позволяет с рациональностью подходить к построению
индивидуального плана образовательного процесса и оздоровлению
Вывод: Дети болели в основном ОРВИ и гриппом. Всплеск заболеваемости связан с
началом посещаемости ребенком ДОУ, когда он вступает в контакт с большим числом
потенциальных разносчиков инфекции и со вспышкой заболеваемости гриппа и ОРВИ.
Проводимая
работа
по
снижению
заболеваемости:
педагогами
профессионально налажена
связь родителей
(законных
представителей)
с
медицинским блоком, своевременное высаживание детей с признаками ОРВИ и гриппа.
Вся необходимая
информация по вакцинации,
реакции
Манту,
профилактическим осмотрам своевременно доносится до родителей (законных
представителей). Специалисты поликлиники проводили плановые осмотры детей. Строго
выполнялся
график
проведения
профилактических
прививок.
Контроль физического развития детей проводится 2 раза в год: осенью и весной.
Санитарно-просветительская работа –ежедневно проводятся беседы с
родителями,
ежемесячно проводятся инструктаж
с работниками пищеблока и вновь прибывшими
сотрудниками, периодически оформляются стенды медицинской профилактики.

1.3. Организация питания
Организация питания в ДОУ осуществляется ИП Ефремова О.В. в соответствии с
действующими нормами питания, нормативными актами РФ по организации питания детей
дошкольного возраста, требованиями законодательства
в
сфере
санитарноэпидемиологического благополучия населения.
Питание
в детском саду
трехразовое (завтрак, обед, полдник) и
регламентируется санитарно–эпидемиологическими правилами и нормами СанПин
2.3/2.4.3590-20
«Санитарно – эпидемиологические
требования к
организации
общественного питания», утв. Постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 27.10.2020 № 32.
В детском саду 20 – дневное меню для детей детского сада (от 1,6 до 7 лет). Ежедневно
меню утверждается руководителем ДОУ и размещается на стенде «Меню» при приемных
помещениях.
Для детей обеспечивается питьевой режим. Питьевой режим в детском саду
организован в соответствии с СанПиН2.3/2.4.3590-20
«Санитарноэпидемиологические требования
к
организации
общественного
питания
населения»,
утв.
постановлением
Главного
санитарного
врача
от
27.10.2020№32
(п.8.4.5.);
СП2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», утв. постановлением главного санитарного врача от
28.09.2020 № 28.
Бракеражная комиссия ДОУ осуществляет контроль над правильностью обработки
продуктов, закладкой, выходом
блюд.
Пищеблок оснащен
Необходимым техническим оборудованием.
Вывод: Дети в ДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Питание
детей в ДОУ организовано в соответствии с двадцатидневным меню (для детей от 1,6 до 7
лет), направлено на сохранение и укрепление здоровья воспитанников и на выполнение
СанПин 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организации
общественного питания».

1.4. Анализ выполнения годовых задач
Целью годового плана было обеспечение эффективного взаимодействия всех
участников образовательного процесса – педагогов, родителей (законных представителей),
детей для разностороннего развития личности дошкольников в соответствии с их возрастными
и индивидуальными особенностями.
Воспитательно -образовательная работа в каждой возрастной группе строилась на
основе
следующих
годовых
задач,
поставленных
перед
коллективом:
1.Формирование духовно-нравственного мировоззрения дошкольников, посредством
ознакомления
с
историей,
культурой,
природой
родного
края.
2. Воспитать чувство уважения к профессиям и труду взрослых, к традициям и
обычаям
нашего
края.
3.Совершенствовать работу с дошкольниками по развитию творческих,
коммуникативных и речевых способностей через театрально-игровую деятельность.
Создание оптимальных условий для повышения профессиональной компетенции
педагогов в условиях модернизации дошкольного образования в соответствии с ФОП
ДО:
- Формирование у педагогов принятия и осмысления новых образовательных
программ учреждения в соответствии с ФОП И ФАОП ДО.
Предоставление психологической поддержки педагогов: снижение уровня
страхов и тревожности педагогов в процессе реализации новых образовательных программ
учреждения в соответствии с ФОП И ФАОП ДО;
Предотвращение «психологического» выгорания педагогов; формирование
уверенности в своих силах, целеустремленности, желания профессионального роста.
Создание системы непрерывного профессионального развития педагогических
кадров через использование активных форм методической работы (сетевое взаимодействие,
обучающие семинары, открытые просмотры, повышение квалификации, прохождение
процедуры аттестации, участие в конкурсах профессионального мастерства, наставничество).
Обе6спечение роста педагогического мастерства, развития инициативы и
творческого потенциала педагогического коллектива в целом.
Воспитание у дошкольников патриотических чувств, любви к Родине, на основе
духовно-нравственных, экологических, социокультурных ценностей:
- Продолжение работы по реализации задач нравственно- патриотического воспитания
дошкольников через ознакомление с культурой и историей малой родины.
-Совершенствование системы нравственно-патриотического
воспитания дошкольников через использование технологий музейной педагогики.
- Совершенствование мастерства педагогов в работе с детьми по формированию основ
нравственно-патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории
родного края.
В ДОУ реализуется рабочая программа воспитания и календарный план
воспитательной работы.
Рабочая программа воспитания является обязательной частью основной
образовательной программы и обеспечивает реализацию Федерального закона от 31 июля
2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».
Основные направления рабочей программы воспитания:
•
Патриотическое направление–в основу заложены ценности о Родине и природе;

•

Социальное направление - в основу заложены ценности о Человеке, семье,

дружбе;

•
•
•
•

Познавательное направление–в основу заложены знания;

Физическое и оздоровительное направление - включает ценности о здоровье;
Трудовое направление–включает ценности о труде;
Этико-эстетическое направление - включает в основу - культуру и красоту.
Воспитательные задачи реализуются в рамках пяти образовательных областей: социально –
коммуникативного развития, познавательного развития, речевого развития, художественно –
эстетического развития, физического развития.
В течение отчетного периода педагоги ДОУ уделяли большое внимание реализации
поставленной цели и задачам через проведение воспитательной работы и выполнение
календарного плана мероприятий программы воспитания. В течение учебного года были
проведены мероприятия по всем направлениям программы воспитания в соответствии с
календарным планом воспитательной работы.
Воспитательный процесс в ДОУ осуществляется с соблюдением ряда педагогических
условий:
•
личностно- ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;
•
предоставление каждому ребенку возможности выбора деятельности, партнера,
средств и пр.;
•
создание развивающей предметно - развивающей образовательной среды,
способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному,
эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности. В условиях
развивающей среды ребенок реализует свое право на свободу выбора деятельности.
Средством воспитания выступают разнообразные виды детской деятельности:
коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкальнохудожественная при ведущей роли игры
Исходя из анализа годовых задач, можно сделать вывод: все поставленные задачи были
выполнены. Работа велась систематически, планомерно. Работа педагогов ДОУ
осуществлялась в соответствии с годовым планом работы и календарным планом
воспитательной работы на 2024 – 2025 учебный год. Все запланированные мероприятия по
основным направлениям прошли в установленные сроки и на достойном уровне.

1.5. Мониторинг образовательного процесса
Успехи и достижения воспитанников ДОУ, их уровень подготовки к школьному
обучению обусловлены комплексным подходом к решению задач социально –
коммуникативного, познавательного, речевого, художественно – эстетического и физического
развития детей.
В соответствии с годовом планом работы, для оптимизации образовательной работы и
для решения задач индивидуализации образовательного процесса в группах ДОУ проведен
анализ освоения воспитанниками содержания образовательных областей.
Диагностика педагогического процесса осуществлялась в 2024 – 2025 учебном году в
начале учебного года и в конце учебного года с использованием методического пособия
Верещагиной Н. В., которое содержит структурированный в таблицы диагностический
материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в группах ДОУ.
Система мониторинга содержит 5 образовательных областей:
•
«Социально –коммуникативное развитие»

•
•
•
•

«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно–эстетическое развитие»
«Физическое развитие», что позволяет комплексно оценить качество
образовательной деятельности в группе и при необходимости индивидуализировать его для
достижения достаточного уровня освоения каждым ребѐнком образовательной программы.
Основные диагностические методы: наблюдение, беседа.
Формы проведения педагогической диагностики: индивидуальная, подгрупповая,
групповая.

Мониторинг освоения образовательной программы
2024-2025 учебный год
Образовательн
ая область

Социальнокоммуникативное
развитие

Познавательно
е развитие

Речевое развитие

Художественн
о-эстетическое
развитие

Группа

Сентябрь

Май

Сентя
брь

Май

Сентяб
рь

Май

Сентяб
рь

Май

Сентяб
рь

Май

2024
42%

2025
56%

2024
36%

2025
49%

2024
26%

2025
37%

2024
46%

2025
56%

2024
44%

2025
56%

64%

84%

64%

88%

56%

82%

58%

82%

58%

90%

72%

74%

68%

72%

62%

70%

60%

70%

78%

88%

70%

98%

66%

94%

63%

98%

68%

94%

76%

98%

78%

98%

64%

86%

64%

84%

64%

84%

74%

92%

81%

99%

83%

90%

70%

90%

75%

92%

86%

98%

Ранний
возраст
(Декабрь
2024г.)
Младшая
группа
Средняя
группа
Старшая
группа
Подготовитель
ная группа
(1)
Подготовитель
ная группа (2)

Физическое
развитие

Наиболее низкий уровень освоения воспитанниками образовательной области «Речевое
развитие». Причина: недостаточное владение речью как средством общения, ошибки при
формировании звуковой культуры речи (увеличение детей с дефектами речевого развития при
поступлении в детский сад).
Результатом воспитательно - образовательного процесса явилась качественная
подготовка детей к обучению в школе. Хорошие результаты достигнуты благодаря
использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности,
познавательных интересов детей, созданию проблемно поисковых ситуаций и обогащению
предметно-развивающей среды.
Всего в 2024-2025 учебном году в школу выпущено 31 воспитанник.
В прошедшем учебном году воспитанники ДОУ приняли участие в различных
конкурсах, викторинах, акциях, соревнованиях. В подготовке воспитанников приняли участие
педагоги ДОУ.
Вывод: Качество подготовки обучающихся соответствует предъявляемым требованиям.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДОУ реализуется в
полном объеме.

1.6. Анализ результатов коррекционной работы
Проведено логопедическое обследование детей посещающих логопункт в начале года с
целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их
речевом развитии, выявлено 25 воспитанников с речевой патологией, заполнены речевые
карты.
Составлены индивидуальные и подгрупповые планы коррекционно – развивающей
работы по результатам логопедического заключения.
Сформированы подгруппы детей для коррекции нарушения речи с учётом возраста и
речевого дефекта.
Проведен логопедический мониторинг детей в начале и в конце года с целью выявления
динамики в коррекционно–образовательном процессе (отражение его результатов отмечалось
в речевых картах, при необходимости корректировались планы и ндивидуальной, и
подгрупповой работы с детьми).
По результатам логопедического мониторинга в соответствии с выявленными
нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого- педагогических особенностей детей,
проводились с детьми индивидуальные и подгрупповые занятия:
а) по формированию и развитию правильного звукопроизношения;
б) по формированию и развитию фонематических процессов;
в) по формированию и развитию лексико-грамматических категорий и связной речи;
г) по формированию и развитию навыка звукового анализа и синтеза.
Важное место в работе с детьми отводилось формированию потребности в речевом
общении, развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию всех
психических процессов.
Индивидуальные и подгрупповые занятия проводились не реже 2 раз в неделю с
каждым ребенком.
Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная
работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха,
формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с
календарно-тематическим планированием на 2024-2025 учебный год и осуществлялась с
использованием специальных программ.
Итоговый мониторинг в конце учебного года с целью контроля эффективности
коррекционно-логопедической работы выявила следующую динамику в развитии речи детей.
Диагностика детей посещающих логопункт
Старшая
(логопедическая)
Подготовительная
(1)
(логопедическая)
Подготовительная
(2)
(логопедическая)

Сентябрь
2024г.
48%

Декабрь
2024г.
50%

Май 2025г.

58%

60%

65%

66%

74%

82%

56%

Образовательная область «Речевое развитие» сентябрь 2024г.
Владение речью
как
средством
общения
и
культуры

Обогащени
е активного
словаря

Развитие
связной,
грамматически
правильной
диалогической и
монологической
речи

Развит
ие
речевог
о
творчества

Развитие
звуковой
и
интонационной
культурой речи,
фонематического
слуха

Формирование
звуковой
аналитико –
синтетической
активности
как
предпосылки
обучения
грамоте

В-2(4%)
С-23(96%)
Н-0(0%)

В-2(4%)
С-19(79%)
Н-4(17%)

В-1(4%)
С-16(67%)
Н-8(29%)

В-0(0%)
С-19(75%)
Н-6(25%)

В-0(0%)
С-10(37%)
Н-15(63%)

В-0(0%)
С-12(46%)
Н-13(54%)

Образовательная область «Речевое развитие» май 2025г.
Владение речью
как
средством
общения
и
культуры

Обогащение
активного
словаря

Развитие
связной,
грамматически
правильной
диалогической и
монологической
речи

Развитие
речевого
творчества

Развитие
звуковой
и
интонационной
культурой
речи,
фонематическо
го слуха

Формирование
звуковой
Аналитико
синтетической
активности
как
предпосылки
обучения
грамоте

В-15(58%)
С-10(42%)
Н-0(0%)

В-13(54%)
С-12(46%)
Н-0(0%)

В-13(54%)
С-12(46%)
Н-0(0%)

В-10(37%)
С-15(63%)
Н-0(0%)

В-13(54%)
С-11(42%)
Н-1(4%)

В-13(54%)
С-12(42%)
Н-1(4%)

1.7. Кадровое обеспечение
Работа с кадрами в 2024-2025 учебном году была направлена на повышение
профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание
методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения
квалификации педагогов.
ДОУ укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием на 100%.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают
методические объединения педагогов Нижнесергинского МР, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки
периодической и методической литературы, сами участвуют, на базе МКДОУ детского сада №
52 в РМО. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Кадровое обеспечение
Административные работники:
•
Заведующий–1
•
Зам. заведующего по АХЧ - 1
•
Зам. заведующего по УВР – 1
Педагогические работники:
•
Воспитатели – 9
•
Учитель-логопед –1
•
Инструктор по ФК –1
•
Музыкальный руководитель – 1

•

Образовательный уровень педагогов и специалистов
Сотрудники
Воспитатель
Зам. заведующего по
УВР
Музыкальный
руководитель
Учитель - логопед
Инструктор по ФК

Высшее профессиональное
образование
1
1

Среднее профессиональное
образование
8
-

-

1

-

1
1

Уровень квалификации педагогических кадров
Сотрудники

Высшая категория

Первая категория

0
0

8
0

Не имеют
категории
4
СЗД

0

1

0

0

1

0

Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
ФК
Учитель - логопед

Стаж педагогической работы
Сотрудники
Воспитатели
Заместитель за ведующего по УВР
Музыкальный руководитель
Инструктор по ФК
Учитель - логопед

До 5 лет
1
0
0
0
0

От 5 до 15
лет
8
0
1
0
0

Свыше 15 лет
3
1
0
1
1

Регулярно педагоги детского сада проходят курсы повышения квалификации. В 2024 2025 учебном году обучение по дополнительной профессиональной программе повышения
квалификации прошли 12 педагогов.
Информация о педагогических сотрудниках (стаж, дата прохождения курсов,
аттестация и т.д.) представлена на сайте детского сада (раздел «Сведения об образовательной
организации», подраздел «Педагогический состав»).
В процессе образовательной деятельности происходит систематический, регулярный
обмен опытом педагогов. Воспитатели и специалисты принимают участие в проводимых в
ДОУ семинарах, мастер - классах, педагогических советах, конкурсах и смотрах-конкурсах
муниципального и регионального уровней. Каждый педагог в течение учебного года работает
по теме самообразованию, с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства.
Все педагогические работники, своевременно проходят курсы повышения квалификации.

1.8. Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников
Ежегодно большое внимание уделяется взаимодействию с семьями воспитанников.
Анализируя социальное исследование семьи: образовательный уровень, количество детей в
семье, состав семьи, возраст родителей, профессиональный уровень можно сделать вывод, что

контингент родителей очень широк и различен, но наше учреждение сумело найти подход к
каждой семье.
Вся работа строилась на установлении родительско - педагогического партнерства с
семьей каждого воспитанника, объединении усилий для развития и воспитания детей,
создания атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
В течение учебного года использовались такие формы взаимодействия с родителями
(законными представителями) воспитанников, как:
•
Анкетирование родителей (изучение семьи, педагогических возможностей,
индивидуальных особенностей, оценка родителями качества предоставляемых дошкольной
образовательной организацией образовательных и иных услуг);
•
Организация встреч – консультаций со специалистами ДОУ;
•
Размещение информации о деятельности ДОУ на информационном сайте
детского сада, в Госпаблике ВКонтакте.
В начале учебного года в каждой возрастной группе проведены родительские собрания
в очном формате, на которых родителей познакомили с задачами воспитания и обучения детей
на учебный год. На каждом собрании поднимались вопросы обеспечения безопасности детей,
профилактики дорожно- транспортного травматизма и пожарной безопасности.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной информации. В
групповых уголках для родителей помещаются консультативные материалы по всем разделам
программы и в соответствии с годовым планом ДОУ, имеются подборки методических
рекомендаций. Обеспечена сменность материала в связи с задачами годового плана, рабочей
программы и календарно- тематического плана группы. Целенаправленно проводится работа с
родителями подготовительной группы по подготовке детей к школе.
Родители (законные представители) принимали активное участие в семейных
конкурсах различного уровня, выставках, акциях и т.д., и занимали призовые места.
Вывод: Родители являются полноправными участниками образовательного процесса.
Организована планомерная совместная деятельность всех представителей дошкольного
сообщества по совершенствованию образовательной программы ДОУ и экспертизе
результатов образования (родительские собрания, опросы общественного мнения,
анкетирование, процедуры согласования и утверждения программ и положений и др.). Тем не
менее, зачастую срабатывает стереотип мышления родителей о приоритетности
ответственности дошкольного учреждения в образовании и воспитании детей. Именно
проблема активного вовлечения родителей в жизнедеятельность ДОУ остается одной из
первостепенных.

1.9. Взаимодействие с социальными партнерами
Социальный партнѐр
МКОУ ООШ № 6 пгт.
Дружинино
МКУ «Центр культуры» п.
Дружинино
Библиотека п. Дружинино

Мероприятия
По плану взаимодействия
Досуги, развлечения, экскурсии
Экскурсии, занятия, беседы

Пожарная часть № 2/1 пгт.
Экскурсия, беседы
Дружинино
Спорткомитет пгт. Дружинино Спортивные мероприятия

Период
1 раз в квартал
1раз в квартал
1 раз в квартал
1 раз в квартал
2 раза в год

1.10. Итоги административно – хозяйственной работы
В 2024 – 2025 учебном году была проведена работа по укреплению, сохранению
материально-технической базы детского сада. Нарушений со стороны хозяйственной
деятельности не выявлено, определены перспективы развития материально-технической базы,
улучшения труда работников. Финансово-хозяйственная деятельность учреждения
осуществлялась в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности.
Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная среда ДОУ
соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям пожарной безопасности и
обеспечивают условия для реализации основной образовательной программы дошкольного
образования.
Для обеспечения безопасности жизни и деятельности воспитанников в помещениях
дошкольного образовательного учреждения используются пожарная сигнализация, тревожная
кнопка вызова (Россгвардия), электронный замок на калитке ОО.
Развивающая предметная среда МКДОУ оборудована с учетом возрастных
особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и
художественному решению. Большая огороженная забором зеленая территория для прогулок
укомплектована игровым оборудованием.
В ДОУ имеются функциональные помещения для организации образовательной
деятельности.
Описание
№
Наименование
объекта
п/п
1.

Кабинет
заведующего

Количество–1. Расположен на первом этаже в здания МКДОУ.
Индивидуальные консультации, беседы с родителями,
педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом.

2.

Методический
кабинет

3.

Медицинский
кабинет
(не лицензирован)

Количество – 1. Расположен на первом этаже в здании
МКДОУ. Библиотека для педагогов, видеотека,
наглядный и раздаточный материал, консультации для
педагогов, и др. документация.
Профилактика,
вакцинация, профилактические осмотры
проводит медсестра из ОВП п. Дружинино (договор).

4.

Музыкальный
зал/Спортивный
зал

5.

Групповые
помещения с
учетом возрастных
особенностей детей

Количество – 1. Расположен на первом этаже в здания МКДОУ.
В музыкальном зале проводятся занятия по музыкальному
развитию, индивидуальные и групповые занятия с детьми,
консультации с родителями, педагогами, праздники,
развлечения, открытые мероприятия.
В спортивном зале проводятся занятия по физическому
развитию, утренняя гимнастика, спортивные праздники,
досуги, консультации с родителями.
Количество – 6.
Занятия, совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей, игровая деятельность и т.
д.

При создании материально-технических условий для детей с ограниченными
возможностями
здоровья
ДОУ
учитывает
особенности
их
физического
и
психофизиологического развития. В детском саду имеется оборудование, инвентарь и
материалы
для
развития
общей
моторики
и
содействии

двигательной активности, материалы и пособия для развития тонкой моторики. В группах
имеется пространство для свободного передвижения детей, а также выделено помещение для
разных видов двигательной активности детей – музыкальный/ физкультурный зал.
Вывод: ДОУ имеет стабильный уровень функционирования и материальнотехническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии. Произведен достаточный
объем хозяйственных работ и работ по улучшению условий труда. Хозяйственное
сопровождение образовательного процесса осуществлялось без перебоев. Весь товар
сертифицирован, годен к использованию в ДОУ. Оформление отчетной документации по
инвентарному учету, списанию и материальных ценностей проходило своевременно.
В коллективе благоприятный психологический климат, педагоги объединены едиными
целями и задачами. Это позволяет вести целенаправленную работу по формированию,
обобщению и распространению педагогического опыта на различном уровне.
Педагогический коллектив стабильный, работоспособный, имеющий достаточно высокий
профессиональный уровень. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень,
эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, а также занимаются самообразованием. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации образовательной деятельности и улучшении
качества образования и воспитания дошкольников. Планируется дальнейшее повышение уровня
профессиональной компетенции педагогов в целях более полного соответствия
профессиональному стандарту педагога.

1.11. Проблемный анализ работы ДОУ по направлениям
за 2024 - 2025 учебный год деятельности
Образовательная деятельность в детском саду осуществляется по основной
образовательной программе дошкольного образования, разработанной ДОУ самостоятельно в
соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования,
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования,
программой воспитания. Содержание ООП ДО включает совокупность образовательных
областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», которые
обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям развития детей.
Образовательная программа реализуется в процессе разнообразной детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы).
Ведущие цели ООП ДО – создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в
школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Функция педагога заключается в том, чтобы, используя предметно- пространственную
среду и ее средства, помочь ребенку обнаружить в себе и развивать то, что присуще ребенку.
Поэтому особое внимание в детском саду уделялось наполняемости среды, в которой
происходит саморазвитие творческой активности дошкольника.

Проведенная работа и достигнутые результаты за учебный год в
детском саду по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие
Педагоги

способствовали

развитию

положительного

отношения

ребенка

к

окружающим детям, посредством праздников, тематических бесед на занятиях и в
повседневной жизни воспитывали уважение и терпимость независимо от социального
происхождения, расовой и национальной принадлежности, вероисповедания, пола и
поведенческого своеобразия. Для этого воспитатели в режиме дня обсуждали с детьми
различные ситуации, произошедшие в течение дня, из жизни, из рассказов и сказок. С детьми
рассматривали картины, привлекая их внимание к чувствам, состояниям, поступкам других
людей; организовывали театрализованные спектакли и игры-драматизации, в ходе которых
дети учились различать настроения персонажей, получали образцы нравственного поведения.
Большее внимание педагоги уделяли развитию социальных навыков при организации занятий,
в упражнениях, поощрение в свободной детской деятельности.
Наибольшее затруднение вызывало свободное общение с детьми, умение не поучать, а
открывать новое вместе. Некоторым педагогам необходимо учиться замечать даже
незначительные успехи ребенка для позитивного подкрепления, используя положительную
оценку действий и поступков. Всем воспитателям нужно больше внимания уделять
мотивационной сфере детей, опираться на внутренние стимулы. Особенно важно умение
педагогов, оценивая поступок ребенка, стремиться к оптимизации его положения среди
сверстников.

Познавательное развитие
В ДОУ созданы условия для реализации работы по данной области. Работая творчески,
воспитатели в течение года формировали у детей систему элементарных представлений,
предпосылки математического мышления и отдельных логических структур, необходимых для
овладения математикой в школе и общего умственного развития. Педагоги использовали
методы и приемы обучения, стимулирующие познавательную активность детей, наводя на
поиск нестандартных решений. Познавательный материал не давался детям в готовом виде, а
постигался путем самостоятельного анализа, выявления существенных признаков. Этому
способствовало создание развивающей среды в группе, предполагающей разнообразное
самостоятельное экспериментирование детей.
В группах оборудованы центры активности: уголки природы, экспериментирования,
математики, конструирования, игры, спортивные уголки и т.д., оснащенные в соответствии с
предъявляемыми к ним требованиями. Развивающая предметно-пространственная среда групп
стала мобильной, изменятся еженедельно в зависимости от темы недели. Участие в обновлении
среды принимают дети, родители, педагоги. Образовательная деятельность осуществляется
через организацию разнообразной детской деятельности:
познавательно-исследовательской, экспериментальной, конструктивной др. видов детской
деятельности.
Воспитатели расширяли активный и пассивный словарь детей, вводя в него
математические термины, формируя навыки учебной деятельности, используя современные
формы организации обучения, такие как, организации сотрудничества с детьми, поиска
решений поставленных задач совместно с взрослыми и сверстниками. На занятиях по
математике, воспитатели использовали разнообразный дидактический материал, учебные
приборы (счеты, мерные кружки, весы, таблицы, схемы, индивидуальные рабочие тетради).
Детей учили работать с моделями, знаками, строить продуманный план действий, подчиняться
заданным правилам. В соответствии с возможностями ребенка воспитатели создавали условия
для развития графических навыков детей.
В ДОУ накоплен и систематизирован материал по ознакомлению дошкольников с
русской народной культурой (игры, пособия, подбор детской литературы, иллюстраций по
русским народным сказкам, пополнение картотек русских народных игр, стихотворений о
России, потешек, загадок, пословиц, поговорок).
Организована индивидуальная работа с часто отсутствующими воспитанниками.
На прогулках и индивидуальных занятиях воспитатели и специалисты предлагали
дифференцированные задания с учетом их возможностей и склонностей к тому или иному

занятию. Воспитателями спланирована работа по пробелам знаний по каждому разделу
программы, проведены индивидуальные консультации с родителями, рекомендованы игры на
развитие познавательных способностей детей, предложен список детской литературы для
чтения, пересказа, заучивания наизусть, а также предлагали в помощь родителям книги, игры.

Речевое развитие
В детском саду созданы условия для речевого развития детей: развивающая предметнопространственная среда, специальные занятия по речевому развитию, индивидуальная работа с
детьми. Педагоги обеспечивали возможности для обогащения словарного запаса,
совершенствования звуковой культуры, образной и грамматической сторон речи. Совместная
деятельность с детьми по развитию речи проходили в форме занимательной увлекательной
игры.
Воспитатели младшей группы проводили речевую работу, используя разнообразный
материал и приемы (песни, рифмовки, речитативы, мимические игры), помогающие в
запоминании новых слов и песен. В речевых и звукоподражательных играх они успешно
развивали чувствительность к смысловой стороне языка. Воспитатели погружали
дошкольников в языковую среду, проводя большую работу над звукопроизношением, развивая
речевой слух, формируя правильный грамматический строй.
Воспитатели старшей группы специальное внимание уделяли развитию монологической
речи: планированию индивидуальной и совместной деятельности, обмену мнениями и
информацией, обсуждению общих дел. Работа по формированию грамматического строя речи у
детей также проводилась в повседневной жизни, в общении с взрослыми, друг с другом.
Педагогам необходимо больше внимания уделить коррекции звукопроизношения детей,
активно взаимодействовать с учителем – логопедом и семьями воспитанников. Многие дети
приходят в детский сад не говорящими. Организация работы с родителями, направленной на
формирование правильного речевого воспитания ребенка в семье, является необходимым
условием при создании единого речевого пространства в ДОУ. Для повышения педагогической
компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка, побуждения их к
деятельности по общему и речевому развитию ребенка в семье необходимо: - ознакомить
родителей с особенностями речевого развития детей определѐнного возраста;
Проводить консультирование родителей детей с проблемами в речевом развитии.
Практические советы родителям – показ артикуляционных упражнений для
произношения определѐнных звуков, игры и упражнения на закрепление пройденного
материала.

Художественно – эстетическое развитие
Воспитатели
всех групп
в течение учебного
года создавали условия для
художественно–эстетического развития детей. По результатам выполнения программы, анализа
выполнения детских работ по изобразительной деятельности воспитатели отметили, что дети
справились с требованиями программы по своим возрастным группам. В ДОУ велась работа по
обучению рисованию не только традиционными способами, но также рисование ладошками, с
применением поролона, шаблонов и т. д. Занятия по рисованию, лепке, аппликации всегда
находят положительный отклик у детей – желание рисовать, раскрашивать, Воспитатели
организовывали в течение года выставки рисунков детей и родителей.
Общий уровень музыкальности детей оптимальный и высокий. В группах созданы
уголки по музыкальной деятельности, которые включают в себя музыкальные инструменты,
портреты музыкантов, дидактические игры, записи музыкальных произведений.
Задача организации театральной деятельности и формирования у детей выразительности
движений решалась в совместной деятельности музыкальных руководителей с воспитателями,
создавая оригинальные по содержанию инсценировки, с развернутыми музыкальнодвигательными сценами, речевыми диалогами, песнями.

Театрализованные постановки по сказкам получили высокую оценку наших зрителей:
родителей и приглашенных гостей. Дети в течение года проигрывали сюжеты спектаклей в
свободной игровой деятельности, подражая понравившимся персонажам. Спланирована работа
на летний период с детьми. Однако следует обратить внимание на индивидуальную работу с
детьми, активизировать взаимодействие
с
родителями по
вопросам
использования
изобразительной деятельности в семье.

Физическое развитие
В ДОУ созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и
психического развития:
в штате ДОУ инструктор по физической культуре;
освоена система оздоровительной работы с детьми, включающая в себя
утреннюю гимнастику, бодрящую гимнастику после дневного сна, воздушные ванны, мытье
рук прохладной водой;
используется гибкий режим дня, режим двигательной активности, соблюдаются
графики проветривания и кварцевания;
четко соблюдается график плановых прививок (с согласия родителей),
медицинский персонал строго контролирует медотводы и отказы родителей от прививок;
питание осуществляется в соответствии с нормативными документами,
производится витаминизация третьих блюд;
оформлена наглядная информация для родителей «Детские болезни»;
в физкультурные занятия включались упражнения для профилактики
плоскостопия, формирования правильной осанки, дыхательная гимнастика. пополнен
спортивным инвентарем физкультурный зал (предметы для проведения общеразвивающих
упражнений). Совместно с родителями были организованы и проведены физкультурные
досуги, спортивные праздники.
По сравнению с началом учебного года показатели физического развития детей стали
выше, что свидетельствует о систематической работе инструктора по физическому
воспитанию и воспитателей по данному разделу программы.
Показателями эффективности являются:
•
положительная и соответствующая возрасту динамика ростовых показателей;
•
хорошее самочувствие, улучшение эмоционального состояния детей при
посещении ДОУ, отсутствие жалоб
•
уменьшение числа дней, пропущенных по болезни одним ребенком за год.
•
повышение
активности,
заинтересованности
родителей
оздоровительными профилактическими мероприятиями и педагогическим процессом.
Задача укрепления здоровья детей традиционно решалась в тесном сотрудничестве с
семьями воспитанников. Работа с семьей строилась с учетом следующих моментов:
•
индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье, учет
способностей ребенка и интересов семьи;

•

ознакомление родителей с профилактическими мероприятиями, проводимыми в
ДОУ, обучение отдельным нетрадиционным методам оздоровления детского организма.
•
ознакомление родителей с результатами диагностики
•
состояния здоровья ребенка
•
ознакомление родителей с содержанием физкультурно - оздоровительной
работы в ДОУ
•
пропаганда здорового образа жизни
•
консультации по созданию в семье условий для укрепления здоровья и снижения

заболеваемости.
Однако необходимо:
•
основное внимание в детской физической культуре следует сосредоточить на
развитии двигательных навыков.
•
продолжать работу по охране и укреплению здоровья детей путем создания
целостного здоровьесберегающего пространства в активном взаимодействии с родителями;
•
наполнять новым содержанием предметно-развивающую среду для реализации
потребностей детей в любых видах деятельности;
•
продолжать использовать игру как форму социализации детей;
•
развивать
у
детей интерес
к
физической
культуре
через формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.
Перспективы.
•
Использовать разнообразные здоровьесберегающие технологии в физическом
воспитании детей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
В 2025 – 2026 УЧЕБНОМ ГОДУ
По результатам анализа деятельности ДОУ за прошедший учебный год и с учетом
направлений программы развития и основной образовательной программы дошкольного
образования определены следующие цели и задачи годового плана на 2025 - 2026 учебный
год.

Цель и задачи годового плана на 2025-2026 учебный год
Цель: Создание эффективного образовательного пространства, направленного на накопление
ребенком опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей
средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач социальнокоммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и
физического
развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
1.
Формирование у детей духовно-нравственных ценностей, сложившихся в
процессе культурного развития России через все виды образовательной деятельности.
2.
Развитие коммуникативной компетентности ребенка, способности устанавливать
и поддерживать необходимые эффективные контакты с другими людьми, сотрудничать,
слушать и слышать, распознавать эмоциональные переживания и состояния других людей,
выражать собственные эмоции; воспитание уважения и терпимости; развитие социальных
навыков детей.
3.
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в организации
образовательного процесса, направленного на формирование духовно-нравственных
ценностей и патриотических чувств.
4.
Обогащение предметно-пространственной среды, наполнение которой
предоставляет ребѐнку возможность для саморазвития, способствующей развитию его
индивидуальности, творчества, навыков созидательной деятельности и достижения
жизненного успеха.
Совершенствование системы взаимодействия дошкольного учреждения и родителей по
приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья,
обеспечению физической и психологической безопасности, формированию основ
безопасности жизнедеятельности, посредством формирования привычки к здоровому образу
жизни.

Повышение квалификации и профессионального мастерства
Цель: повышение
профессиональной компетентности педагогов,
совершенствование педагогического мастерства.
Совершенствование
педагогического мастерства
Повышение квалификации
педагогических кадров
Участие в методической
работе

Дата
План–график курсовой
переподготовки
В течение учебного года

Работа с педагогами (0-3лет)
В течение учебного года
организация работы по
наставничеству для молодых
педагогов: беседа,
индивидуальное
консультирование по
вопросам организации
педагогического процесса и
воспитания детей; помощь в
планировании и подготовке к
образовательной
деятельности, проведение
режимных моментов, показ
приемов работы; посещение и
просмотр педагогического
процесса;
изучение работы педагога с
детьми; консультирование
воспитателей по вопросам
самообразования и
составлению портфолио;
привлечение педагога к
общественной жизни детского
сада
Формы внутри садового В течение учебного года
обучения мастер-классы;
семинары–практикумы;
деловые игры; вебинары;
дистанционные формы
(ВКонтакте, ВК мессенджер);
творческие мастерские;
организация открытых смотров
педагогической деятельности
(взаимное посещение занятий,
обмен опытом)

Ответственный
Зам. заведующего по УВР
Кулик Ю.Н.
Зам. заведующего по УВР
Кулик Ю.Н.
Зам. заведующего по УВР
Кулик Ю.Н.
Наставники

Зам. заведующего по УВР
Кулик Ю.Н.

Система работы с кадрами в течение 2025-2026 учебного года
План–график курсовой переподготовки
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

ФИО сотрудника

Дата прохождения КПК

Абдуллина А.А.
Другова Н.Ю.
Еченеева Н.С.
Жаркова М.Н.
Иванова О.Р.
Ларькина О.Ю.
Мазова Е.Н.
Макеева Н.Ю.
Морозова Л.А.
Певцова Я.С.
Третьякова О.В.
Трубицина Е.В.

Планируемые сроки
Октябрь 2025
2025
Октябрь 2025
2026
2026
Октябрь 2025
2026
2026
2026
2027
Октябрь 2025
2026

2023
2023
2023
2024
2024
2023
2024
2024
2025
2025
2023
2024

План – график прохождения аттестации педагогических кадров
№

ФИО сотрудника

Должность

Категория

Дата
аттестации
23.01.2023227.02.2028

1

Абдуллина А.А.

воспитатель

первая

2
3

Другова Н.Ю.
Еченеева Н.С.

воспитатель
воспитатель

нет
нет

4

Жаркова М.Н.

воспитатель

первая

5

Иванова О.Р.

воспитатель

первая

01.12.202228.11.2027

6

Ларькина О.Ю.

воспитатель

первая

23.01.202327.02.2028

7

Мазова Е.Н.

педагог доп. образования

первая

23.01.202327.02.2028

8

Макеева Н.Ю.

воспитатель

нет

9

Морозова Л.А.

музыкальный руководитель

нет

10

Певцова Я.С.

воспитатель

нет

СЗД
23.03.202223.03.2027
29.03.202228.03.2027

СЗД
18.12.202018.12.2025
СЗД
23.03.202223.03.2027

11

Третьякова О.В.

12 Трубицина Е.В.

инструктор по ФК

первая

01.11.202228.11.2027-

учитель-логопед

первая

01.02.2022 –
21.02.2027

План сопровождения педагогов, аттестующихся
в 2025–2026 учебном году
№
1

2

Мероприятие
Индивидуальная работа с педагогами
(консультации,
методические
рекомендации по итогам посещения ОД,
самоанализа педагогической деятельности)
Изучение состояния документации педагогов

3

Методическая помощь в оформлении
аттестационных
материалов,
подготовка
подтверждающих
педагогический
опыт
справок,
внутренних и внешних рецензий

4

Составление предварительных списков на
аттестацию на 2026 - 2027 учебный год

Сроки
проведения
в течение
учебного года

Ответственные
Зам. заведующего по
УВР,
Заведующий

в течение
учебного года
в течение
учебного года

Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего по
УВР,
Заведующий

Январь 2026

Зам. заведующего по
УВР

Методическая работа
№
п/п
1

Мероприятия

Планируемые сроки Ответственный

Участие
в
районных
семинарах
и
методических
объединениях
РМО

по плану ИМЦ

2

Участие в акциях,
конкурсах по
профилактике ДДТТ

По плану проведения Ответственный по
профилактике ДДТТ
мероприятий по
профилактике ДДТТ Третьякова
О.В.,
воспитатели

3

Организация и
проведение
Педагогического совета

Зам.
заведующего
по УВР,
воспитатели и
специалисты
ДОУ

Август 2025
Ноябрь 2025
Май 2026

Зам.
заведующего
по УВР

Отметка о
выполнении

4

Мероприятия по
реализации рабочей
программы воспитания

В соответствии с
календарным
планом
воспитательной
работы на 20252026учебный год

5

Семинар
практикум
«Педагогическая
диагностика по
ФОП ДО»

Сентябрь 2025г

6

Мастер-класс для
педагогов
«Здоровьесберегающие
технологии в работе с
дошкольниками»
Смотр уголков по
патриотическому
воспитанию

7

–

Декабрь 2025г

Февраль 2026г

Зам.
заведующего
по УВР,
воспитатели и
специалисты
ДОУ
Зам.
заведующего
по УВР

Инструктор
по
физической
культуре
Зам.
заведующего
по УВР

Самообразование педагогов
№
1

2

Мероприятия
Педагогическая диагностика
и всесторонний анализ
деятельности педагога.
Выявление желания педагога
работать над той или иной
проблемой: индивидуальные
беседы, анкетирование
Составление педагогами
планов по
самообразованию.
Консультирование и
методические
Рекомендации по
Разработке темы:
- в определении
Содержания работы по
самообразованию;
-выборе вопросов для
самостоятельного
Углубленного изучения;
- составлении плана в
зависимости от уровня
профессионализма педагога

Сроки

Ответственный

Июнь–
август

Зам. заведующего по
УВР

Сентябрь

Воспитатели,
специалисты

Отметка о
выполнении

3
4

5

Теоретическое изучение
проблемы
Практическая деятельность
(применение знаний,
Навыков и умений на
практике: изготовление
пособий и атрибутов,
организация и проведение
практической работы с
детьми)
Подведение итогов
самообразования. Оценка и
самооценка

Сентябрь–
Воспитатели,
специалисты
октябрь
Октябрь–май Воспитатели,
специалисты

Май

Воспитатели,
специалисты

Темы по самообразованию
Ответственные

Тема

Мероприятия

Абдуллина А.А

«Экологическое воспитание детей
среднего дошкольного возраста
через игровую деятельность»

Презентация

Другова Н.Ю.

«Развитие речи детей раннего
возраста с использованием
пальчиковых игр и упражнений»

Представление опыта

Еченеева Н.С.

«Развитие речи детей старшего
дошкольного возраста посредством
дидактических игр»

Презентация

Жаркова М.Н.

«Развитие речи детей младшей
группы с использованием
пальчиковых игр и
нетрадиционных техник»
«Развитие мелкой моторики у
детей раннего возраста через
различные виды деятельности»

Презентация

Ларькина О.Ю.

«Использование ИКТ во
взаимодействии с родителями»

Презентация

Мазова Е.Н.

«Нетрадиционные техники
рисования для детей старшего
дошкольного возраста»

Презентация

Морозова Л.А.

«Развитие чувства ритма на
музыкальных занятиях в ДОУ»

Презентация

Макеева Н.Ю.

«Сказки, как средство духовнонравственного воспитания
дошкольников»

Презентация

Иванова О.Р.

Презентация

Отметкао
выполнен
ии

Певцова Я.С.

«Развитие математических
способностей детей старшего
дошкольного возраста»

Презентация

Трубицина Е.В.

«Сказкотерапия, как средство
формирования развития речи
детей»

Представление опыта

Третьякова О.В.

Музыка: «Музыкальный фольклор
в жизни детей раннего и младшего
возраста»
Физ –ра: «Формирование у детей
дошкольного возраста ценностей
ЗОЖ в различных видах
деятельности»

Презентация

Организационно–методическая работа в ДОУ
№
1

Тема

Сроки
проведения

Ответственные

«Организация воспитательнообразовательной работы в
ДОУ в 2025 – 2026 учебном
году»
Анализ летней оздоровительной
работы. Утверждение проектов
учебного плана и годового
календарного учебного графика
на 2025 – 2026 учебный год.
Обсуждение и принятие годового
плана работы ДОУ на 2025 –
2026 учебный год;
Обсуждение и принятие рабочих
программ
воспитателей
и
специалистов ДОУ на 2025 –
2026 учебный год;
Реализация рабочей программы
воспитания и календарного
плана воспитательной работы;
Текущие вопросы; Обсуждение
проекта решения педсовета.

30.08.2025

И. о.
заведующего
Ю.Н. Кулик

Отметка
о
выполнении
Протокол
педагогического
совета от
29.08.2025
№1

2

3

4

«Организация работы по
патриотическому
воспитанию детей
Дошкольного возраста»
- роль русских народных
сказок в нравственном
воспитании дошкольников;
- народные игры, как средство
духовно – нравственного
воспитания дошкольников; формирование нравственнопатриотических чувств через
приобщение детей к истории и
культуре родного края;
- итоги тематического контроля
«Взаимодействие ДОУ и семьи
по воспитанию у дошкольников
уважения
к
традиционным
семейным ценностям».
-Анализ
эффективность
используемых форм и методов
организации работы в ДОУ с
семьями воспитанников.
-Расширить знания педагогов с
учетом современных требований
и социальных изменений по
формированию у воспитанников
интереса
к
традиционным
семенным
ценностям
Итоговый педсовет «Реализация
годовых задач ДОУ в 2025 –
2026 учебном году.
Организация летнее –
оздоровительной работы»
Цель: подвести итоги работы за
учебный год, определить пути
Дальнейшего
совершенствования и
модернизации воспитательнообразовательного процесса.
Задачи:
Анализ
работы
педагогического коллектива в
2025– 2026 учебном году по
решению годовых задач.
- Отчеты специалистов и
воспитателей ДОУ об успехах
и

Ноябрь
2025

Март 2026

Май
2026

Зам.
заведующего по
УВР

Зам.
заведующего по
УВР

Заведующий
Зам. заведующего
по УВР

достижениях дошкольников, о
личных достижениях
Итоги
диагностики
педагогического процесса за
2025-2026 учебный год;
-Рассмотрение
и
утверждение проекта плана
работы ДОУ на летний
период.
-Решение
педсовета.
Определение приоритетных
направлений деятельности и
задач на 2026 – 2027 учебный
год

Рабочие совещания
Тема

Срок

Ответственные

Задачи работы на месяц и итоги работы
педагогов в прошедшем месяце.

Ежемесячно

Зам. заведующего по
УВР

Обсуждение сценариев утренников,
Культурно досуговой деятельности,
спектаклей для воспитанников ДОУ

По годовому
плану

Зам. заведующего по
УВР

Итоги готовности к началу учебного года.

Май

Заведующий,
зам. заведующего
по УВР

Охрана жизни и здоровья детей
(изучение нормативной
базы).

Сентябрь

Заведующий,
зам. заведующего по
УВР

О результатах педагогической диагностики Октябрь
детей.

Заведующий, зам.
заведующего по
УВР

Подготовка к педсовету
Подготовка к открытым мероприятиям

Ноябрь

Заведующий,

Изучение календарного планирования
образовательной деятельности

Ноябрь

зам. заведующего по
УВР
Заведующий,
зам. заведующего по
УВР

Отметка о
выполнени
и

О соблюдении
режима.

санитарно-гигиенического

Ноябрь

Заведующий,
зам. заведующего
по УВР

Профилактика гриппа и острых респираторных Ноябрь
вирусных инфекций

Заведующий,

Подготовка к Новому году. Организация
праздничных утренников (инструктажи,
соблюдение ТБ вовремя праздничных
мероприятий).

Декабрь

Заведующий,

Физическое развитие детей в ДОУ.
Соблюдение двигательного режима в ДОУ.

Февраль

О соблюдении трудовой дисциплины.

Февраль

зам. заведующего
по УВР

зам. заведующего
по УВР

Заведующий,
зам. заведующего
по УВР
Заведующий,
зам. заведующего
по УВР

О результативности работы с родителями.

Март

Заведующий,
зам. заведующего
по УВР

Тематическая
проверка
«Организация
условий для театрализованной деятельности
детей в детском саду»

Март

Об организации трудовой деятельности детей
на участке.

Апрель

Заведующий,

Изучение календарного
планирования
образовательной деятельности

Апрель

Заведующий, зам.
заведующего по
УВР

План работы ДОУ летом

Май

Заведующий

Об
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности детей в летний
период.

Май

Заведующий

Заведующий,
зам. заведующего
по УВР

Консультации с педагогами
№
п/п
1

Тема
Оформление групповой документации

Сроки выполнения
Сентябрь 2025

2

Проведение
диагностики Сентябрь 2025
педагогического процесса с целью
индивидуализации образования (в том
числе поддержки ребѐнка, построения
его образовательной траектории или
профессиональной
коррекции
особенностей его развития) и
оптимизации работы с группой детей.

3

Система планирования воспитательнообразовательной работы с детьми по
направлениям
развития
–
пяти
образовательным областям
(каждодневные планы)
Модель
организации
адаптационного периода детей
раннего
возраста
(для
воспитателей группы раннего
возраста)

В течение
учебного года

5

Онлайн – анкетирование родителей:
«Противодействие коррупции»

Октябрь 2025

6

«Организация работы по
Октябрь 2025
самообразованию
как
условие повышения
профессиональной
компетенции
педагогов ДОУ»

8

«Организация предметно–
пространственной среды для
Организации изучения детьми основ
финансовой грамотности»

В течение
учебного года

9

«Формы и методы работы с
родителями по нравственно–
патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста»

Октябрь – декабрь
2025

10

Методические рекомендации по
организации и проведению
мероприятий в соответствии с
календарным планом
воспитательной работы.
«Организация и проведение
праздников»

В течение
года

4

Отметка о
выполнении

Сентябрь – октябрь
2025

учебного

Итоги диагностики
педагогического
процесса в срок до
15.09.2025

Февраль 2026

11

Памятка «Организация приѐма в первые
классы образовательных учреждений
для родителей будущих
первоклассников»

12

Методическое
сопровождение В течение
учебного года
выступающих с
докладами на педагогических советах,
семинарах и т.д.

13

Методическое
сопровождение
составления
портфолио
профессиональной деятельности для
аттестуемых в 2025 – 2026 учебном
году

В течение
учебного года

14

Подготовка
к
проведению
групповых
родительских
собраний.
Методические
рекомендации зам. заведующего
по УВР

В течение
года

15

Подготовка к итоговому
педагогическому совету

Апрель – май 2026

Ноябрь декабрь 2025г.

учебного Сентябрь 2025
Апрель 2026

Информатизация образовательной деятельности
№

Содержание работы

1.

Работа с сайтом учреждения,
регулярное
обновление
информации на сайте.

2.

Работа с групповым сообществом
Вконтакте
Использование информационных средств в
воспитательно – образовательной
деятельности
Пополнение базы презентаций для
проведения
воспитательно
- образовательной работы в ДОУ.

3.

4

5

Дистанционное
взаимодействие
родителями и педагогами

Ответственный
Срок
исполнитель
Зам. заведующего в течение
по УВР
учебного года

с

Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего
по УВР

в течение
учебного года
в течение
учебногогода

Зам. заведующего по
УВР специалисты,
воспитатели групп

в течение
учебного
года
по
годовому
плану

Зам. заведующего по
УВР

в течение
учебного года

Наставничество
Цель: оказание помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном
становлении.
Задачи:

Привить начинающим педагогам интерес к педагогической деятельности и
закрепить их в дошкольном образовательном учреждении.

Ускорить процесс профессионального становления педагога, развить его
способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по
занимаемой должности.

Способствовать успешной адаптации к корпоративной культуре, правилам
поведения в дошкольном образовательном учреждении.
Планируемые результаты:
Наставничество для наставника:

Систематизируются и структурируются собственные знания и опыт. Одно дело
знать, другое – уметь ими поделиться.

Расширяется набор используемых в своей практике
инструментов передачи знаний и опыта.

Происходит рост самооценки наставника.
Наставничество для молодого педагога:

молодой педагог быстрее адаптируется в должности.

целенаправленно развивает профессиональные навыки, умения и компетенции,
раскрывает свой потенциал.

получает
качественную
обратную
связь от
наставника,
стимулирующую к активной деятельности, развитию и саморазвитию.

самостоятельно разрабатывает и проводит занятия, организовывает без
затруднений образовательную деятельность, осуществляемую в режимных моментах;

самостоятельно разрабатывает и проводит родительские собрания;

устанавливает взаимоотношения с коллегами, родителями, детьми на основе
сотрудничества и взаимопонимания;

принимает участие в мероприятиях различного уровня;

развивает свои профессиональные умения и навыки.
Наставничество для ДОУ:

Сокращает срок адаптации новых сотрудников.

Способствует
стабильному
профессиональному
росту молодых
педагогов.

Создает благоприятную среду для саморазвития и самообразования для
педагогов.

Способствует развитию навыков коммуникаций.

Улучшает морально – психологический климат внутри коллектива, сплачивает
коллектив.

Внутренняя система оценки качества образования
Цель:
получение своевременной полной и достоверной информации для эффективного
функционирования и развития ДОУ; изучение динамики развития ДОУ по
основным направлениям деятельности.

План – график постоянного контроля
Вопросы, подлежащие контролю
Выполнение санэпидрежима
Соблюдение правил внутреннего трудового
распорядка
Выполнение инструкций по охране жизни и
здоровья детей

Сроки
Постоянно
Постоянно

Ответственный
Заведующий
Заведующий

Постоянно

Специалист по
охране труда

План–график итогового контроля
Вопросы, подлежащие
контролю
Выполнение ООП ДО
Взаимодействие с родителями
Заболеваемость детей

Самоанализ воспитательнообразовательной работы
Самоанализ
выполнения
мероприятий в рамках рабочей
программы
воспитания
и
календарного
плана
воспитательной работы
Результаты работы по
самообразованию
Анализ реализации
Программы развития в
2026 году

Сроки Ответственный
Май 2026
Май 2026

Отражение
результатов
Пед. коллектив Аналитическая справка
Итоговый педсовет
Пед. коллектив
Справка

2 раза в Заведующий
год
январь, май
Май 2026 Все педагогии
специалисты
Май
Все педагоги и
2026
специалисты

Справка(отчет)по
заболеваемости

Май 2026

Итоговый педсовет

Декабрь
2025

Все педагоги и
специалисты
Заведующий

Итоговый педсовет
Итоговый педсовет

Аналитическая справка
предоставляется на
общем собрании
Видео и фотоотчеты
публикуются на
сайте ДОУ

План – график тематического контроля
Тематика
«Современные подходы
к организации
патриотического воспитания
дошкольников»

Дата
проведения
Декабрь 2025

Ответственные
Зам. заведующего
по УВР

Отметка о
выполнении

Циклограмма оперативного контроля на 2025 – 2026 учебный год
Месяцы

Вопросы контроля
IX
+

X

XI

XII

+

+

+

+

+

+

+

Создание условий для
охраны
жизни
и
здоровья детей
Организация
взаимодействия
педагогов с родителями
(представителями)
воспитанников, в том
числе в дистанционном
формате
Ведение документации
педагогов
Выполнение режима
двигательной
активности
Планирование
воспитательно–
образовательной работы

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Организация
и
проведение прогулок с
детьми
Соблюдение
требований
к
организации питьевого
режима
Организация
двигательного режима в
течение дня
Организация питания
воспитанников
Организация
и
проведение
музыкального
праздника
(досуга, развлечения)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Готовность групп,
музыкального и
физкультурного зала
Соблюдение требований
СП3.1/2.4.3598-20
Санитарное состояние
групповых помещений,
музыкального и
Физкультурного зала

II

III

IV

V

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

I

+

+

+

+

+

Организация
и
проведения
физкультурного
досуга, праздника
Выполнение
Мероприятий
в
рамках реализации
рабочей программы
воспитания
и
календарного плана
воспитательной
работы
Использование
ИКТ,
ЭСО в группах старшего
дошкольного возраста
Организация
и
проведение прогулок с
детьми
Соблюдение
требовании
к
организации питьевого
режима
Организация
Двигательного режима
в течение дня
Организация питания
воспитанников
Организация
и
проведение
музыкального
праздника
(досуга, развлечения)
Организация
и
проведения
физкультурного
досуга, праздника
Выполнение
мероприятий
в
рамках реализации
рабочей программы
воспитания
и
календарного плана
воспитательной
работы

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Использование
ИКТ,
ЭСО в группах старшего
дошкольного возраста

+

+

+

Диагностика педагогического процесса
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в
спонтанной и специально организованной деятельности. Результаты педагогической
диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных
задач:
 индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
 оптимизации работы с группой детей.
В ходе образовательной деятельности педагоги создают диагностические
ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои
действия.
Система
мониторинга
содержит
5
образовательных
областей
соответствующих Федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17
октября 2013 года:
•
«Социально – коммуникативное развитие»,
•
«Познавательное развитие»,
•
«Речевое развитие»,
•
«Художественно – эстетическое развитие»,
•
«Физическое развитие», что позволяет комплексно оценить качество
образовательной деятельности в группе и при необходимости индивидуализировать
его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребенком содержания
образовательной программы учреждения.
Мероприятие
Сроки
Мониторинг достижения детьми планируемых
Сентябрь
результатов освоения основной образовательной
программы дошкольного образования МКДОУ № 52 Май
Оценка качества и устойчивости результатов
май
коррекционно-речевой работы с ребенком
Мониторинг готовности детей к школе

Мониторинг результативности летней
оздоровительной работы

май

Ответственные
Зам. заведующего
по УВР,
воспитатели
учитель–
логопед

Воспитатель
подготовительной
к школе группы
август– сентябрь Зам. заведующего
по УВР,
воспитатели

Мероприятия по организации деятельности ППк
Этап

Мероприятия

Сроки проведения

Подготовка первичных документов:
- Заявление о согласии родителей на
обследование ребенка.
Сентябрь
- Ознакомление с планами работы логопеда
с детьми, имеющими особенности речевого
развития.
- Оформление документации
Формирование списков детей с нарушением
речи
для
оказания
индивидуальнологопедической помощи детям.
Обследование речевого развития детей Сентябрь
Диагностикоконсультативный блокдошкольного возраста: младшая, средняя,
старшая и подготовительные группы.
Организационный
блок

Итоговый блок

№ п/п Мероприятие
1.

2.

3.

Консультирование воспитателей о работе Сентябрь
ППк ДОУ, ее цели и задач, о раннем
выявлении
трудностей
в
освоении
образовательных программ, особенностей в
развитии,
социальной
адаптации
и
поведении воспитанников.
Консультирование
родителей
об По
организации и работе ППк ДОУ.
родителей
Разработка
рекомендации
с
учетом Октябрь
индивидуальных
возможностей
и
особенностей ребенка.
Динамическая оценка состояния ребенка. Февраль
Изменение и дополнение рекомендаций по
работе с детьми с низкой динамикой
развития.
Анализ итоговых документов (результатов Май
итоговой диагностики), представленных
учителем- логопедом, воспитателями.
Составление рекомендаций родителям детей
по назначению и запросам.

Ответственный

запросу

Сроки

Члены ППк ДОУ Октябрь 2025
Заседаний ППк № 1
Выработка коллегиального заключения по Воспитатели
итогам обследования и разработка
рекомендации.
Члены ППк ДОУ Январь 2026
Заседаний ППк № 2
Отчёт специалистов по итогам работы за
полугодие.
Члены ППк ДОУ Май 2026
Заседание ППк № 3
Отчёты специалистов по итогам работы на Воспитатели
конец года.

План работы по организации преемственности со школой
№

Формы и содержание мероприятия

Срок
проведения
мероприятий

Ответственные

1

Приглашение

Октябрь
Май

Воспитатель
подготовительно
й группы

2

Консультация
для
воспитателей Ноябрь.
подготовительной группы «Формирование
у детей первоначальных навыков учебной
деятельности»
Анкетирование родителей «Готов ли Ваш Март
ребенок к школе?»

Зам. зав по УВР

4

Экскурсия в школу: общее знакомство со Апрель
зданием,
пришкольным
участком,
спортивным залом

Воспитатель
подготовительно
й группы

5

Консультации
логопеда
ДОУ
и Май
диагностические исследования детей ДОУ

Логопед

3

учителей начальных
классов
на
родительские собрания

Воспитатель
подготовительно
й группы

Праздники и развлечения, в соответствии
с календарным планом воспитательной работы

Сентябрь

Возраст детей
Месяц/тема

Ранний возраст/
младшая группа
(с 1,5 до 4 лет)

Средняя/старшая,
подготовительная
группы
(с 4 до 7 лет)

1 неделя (с 1 по
5)

«Здравствуй, детский
сад!»

Тематический день
«День
знаний»
« Здравствуй, детский
сад!»

2 неделя (с 8 по
12)

«Внимание, дети!»

«Внимание, дети!»

Итоговое мероприятие
Развлечение в средн. и старш.
группах «Здравствуй, детский
сад!» 01.09
Праздник «День знаний» в
подготовительных группах –
01.09.
Игра - путешествие
«Внимание дети!» – 12.09.

3 неделя (с 15 по
19)

«Что нам осень
принесла?
Грибы и ягоды»

«Что нам осень
принесла? Грибы и
ягоды»

Выставка рисунков
совместно с воспитателями
«Дары осеннего леса».

4 неделя (с 22 по
26)

«Что нам осень
принесла?
Овощи и фрукты»

«Осень в стихах и
картинах»
Тематический день
«Воспитатель –

Праздник «Добрый
волшебник – Воспитатель» 25.09

это
волшебник»

Октябрь

1 неделя
(с 29.09 по
03.10)

2 неделя (с 06 по
10)
3 неделя (с 13 по
17)

4 - 5 недели
(с 20.10 по
31.10)
1 неделя
(с 5 по 7)

Декабрь

Ноябрь

2 неделя (с 10 по
14)

«Бабушкино
подворье»
Тематический день
«Бабушки и
дедушки»
«Край родной»
Тематический день
«День защиты
животных» -04.10
«Все профессии
важны»
Тематический день
«День отца в России»
«Осень золотая в
гости к нам пришла»

«Вместе - дружная
семья»
«Дом, где я живу.
Мебель»

3 неделя (с 17 по
21)

«Домашние
животные»

4 неделя (с 24 по
28)

«Дикие животные»
Тематический день
«Маму я свою
люблю»

1 неделя (с 01
по 05)

«Время веселых игр»

2 неделя (с 08 по
12)

«Зимняя мастерская»

3 неделя (с 15 по
19)

«Новый год у ворот»

«Кросс дошколят – 2025» 30.09.

«Бабушки и дедушки лучшие друзья»

Открытка - подарок
«Поздравляем бабушек и
дедушек»
Конкурс чтецов ««Бабушка
рядышком с дедушкой» 01.10.
«Достопримечательнос Экскурсия «Значимые места
ти моего поселка»
моего поселка» подготовительные группы
«Все профессии
важны»
Тематическая неделя
«День отца в России»

Развлечение
«Профессия моего папы» 17.10

«Осень золотая в гости
к нам пришла»

Утренники «Приключение в
осеннем лесу» (во всех
группах) – с 28.10 по 30.10.

«Россия –
многонациональная
страна»
«Народные промыслы
России. Золотая
хохлома»
«Народные промыслы
России. Городецкая
роспись»
«Мама – лучший друг»

Развлечение «День народного
единства» - 07.11. – со
старшими дошкольниками
Выставка творческих работ
«Золотая хохлома» - 14.11.

Тематический день
«День
государственного
герба РФ»
«Такой разный
транспорт»
Тематический день
«Имя твое –
неизвестный солдат» 03.12.
«Зимняя мастерская»
Тематический день
«День героев
Отечества» - 09.12.
«Новый год в разных
странах»

- Выставка рисунков
«Городецкие мастера» 21.11.
Утренники «День матери в
России» 26- 27.11

Коллективная работа «Имя
твое неизвестно – подвиг твой
бессмертен…» (от каждой
группы) – 05.12.
Спортивный досуг
«Богатыри земли Русской»
(со старшими
дошкольниками) – 12.12.
Выставка творческих работ
детей совместно с
воспитателями, родителями
«Новогодняя сказка»

Январь

4 недели (с 22 по
30)

«Новогодние чудеса»

«Новогодние чудеса»

3 неделя (с 12 по
16)

«Зимние забавы»

4 неделя (с 19
по 23)

«Звери зимой»

«Зимние виды спорта»
Тематический день
«Рождественские
Святки» - 14.01.
«Звери и птицы
зимой»

5 неделя (с 26 по
30)

«Уроки вежливости и
этикета»

«Народные промыслы
России. Бело – голубая
гжель»

«Зоопарк»

«Арктика и
Антарктика»
Тематический день
«Путешествие в
страну Науки» (08.02.)
«Военные профессии.
Рода войск»

Развлечение «Путешествие в
страну Науки» (старшие
группы) – 06.02

«Защитники
Отечества. Военная
техника»

Утренники «Наша Армия
сильна»
с 18.02 по 20.02
- «Лыжня дошколят» – 2026»
- 26.02
Досуг «Масленица пришла» 26.02

Февраль

1 неделя
(с 02 по 06)

2 неделя (с 09 по
13)

«Военные
профессии»

3 неделя (с 16 по
20)

«Будем в армии
служить»

Март

4 неделя (с 24 по
27)

«Матрешкины
посиделки»

«Широкая
Масленица».
История праздника.
Традиции.

Утренники «Новогодние
чудеса» (во всех группах) с
26, 29, 30 декабря
Спортивное развлечение
«Зимние забавы» - 16.01.
(подгот. группы)
Викторина «Знатоки зимнего
леса» - 23.01. (старшая
группа)
Выставка рисунков детей
воспитателей «Сказочная
гжель»

Викторина «Будем в Армии
служить» (подгот. группы) 13.02.

1 неделя (с 02
по 06)

«Моя мама лучше
всех»

«Международный
женский день 8
Марта»

Утренники «Поздравляем
мамочку с 8 Марта» с 04.03
по 06.03

2 неделя (с 10
по 13)

«Звери в лесу
весной»

«Звери в лесу весной»

Экологическая викторина
«Весенний лес и его
обитатели» - 13.03

3 неделя (с 16 по
20)

«Народные игрушки»

«Береги планету
Земля»

Коллективный коллаж
«Береги планету Земля» 20.03.

4 неделя (с 23 по
27)

«Русские народные
сказки»
Тематический день
«Мы любим театр»

«Юные театралы.
Виды театров»

Досуг «Путешествие в
волшебный мир театра» 26.03.

1 неделя (с 30.03
по 03.04)

Май

Апрель

2 неделя (с 06 по
10)

«Неделя детской
книги – творчество
А. Барто»
«На космических
орбитах»

«Путешествие по
страницам книжек
С.Я. Маршака»
«На космических
орбитах»
«Пасхальные чудеса» 12 апреля
«Весна. Перелетные
птицы»

3 неделя (с 13 по
17)

«Птицы весной»

4 неделя (с 20
по 24)

«Сбережем нашу
планету. Насекомые»

«Сбережем нашу
планету. Насекомые»

5 недели (с 27 по
30)

«Сбережем нашу
планету.
Первоцветы»

«Сбережем нашу
планету. Первоцветы»

2 неделя (с 04 по
08)

«День Победы – 9
мая»

«Праздник – 9 Мая!»

3 неделя (с 12 по
15)

«Весенние приметы»

«Весенние приметы»
Тематический день
«День одуванчика» 13.05.

4 неделя (с 18 по
22)

Тематический день
«День пчел» - 20.05.

5 неделя (с 25 по
29)

«Безопасное лето»

Тематический день
«День ложкаря
(баклушника)» - 17.05.
История русской
ложки.
«Безопасное лето»

КВН «Творчество С.Я.
Маршака» - 03.04.
Спортивное развлечение
«Космические старты» - 10.04.
Выставка поделок
«Пасхальные чудеса»
Конкурс чтецов с родителями
«Птицы наши друзья» -17.04.
Коллаж «Весенний луг»

«Парад дошколят»
«Этот День Победы» 8.05.
Выставка аппликаций/поделок
«Одуванчики»

Выставка аппликаций/поделок
«Ай – да, ложки!». Создание
мини – музея.
Досуг «Безопасное лето.
История про Красную
шапочку» - старшие гр. -27.05.
Утренник «Выпускной бал» 29.05.

Физкультурно – оздоровительная работа
Задачи:

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

Формирование
жизненно
необходимых
двигательных
умений и
навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических
качеств;

Реализация потребности детей в двигательной активности;

Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
Ожидаемые результаты:

Совершенствование образовательной среды, формирующей здоровую,
физически развитую, социально адаптированную, увлеченную игрой личность;

Положительная динамика показателей физического развития детей;


Формирование
у детей и родителей
физическому воспитанию ребенка;

Снижение уровня заболеваемости.
№
п/п

Содержание работы

Сроки проведения

1.

Физкультурные занятия

2.

Физкультурный досуг

1 раз в месяц

3.

Утренняя зарядка

4.

Артикуляционные,
пальчиковые
упражнения,
упражнения на
дыхание,
гимнастика для
глаз
Диагностика
физического развития

Ежедневно,
не
Менее 10мин.
Ежедневно

5.
6.

«Кросс дошколят –
2025»

осознанного

отношения

Ответственные

Инструктор по ФК
3 раза в неделю, в
соответствии с сеткой
занятий

2 раза в год
Сентябрь 2025

Инструктор по ФК,
воспитатели

к

Отметк
ао
выполн
ении

7.

8
9

Музыкотерапия:
музыка перед сном,
пробуждение, на
занятиях,
музыкальные
коммуникативные игры
«Лыжня дошколят – 2026»
Летние олимпийские
игры

Ежедневно, в
течение дня

Февраль 2026
Июнь 2026

Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
№
п/п
1.

2.
3.
4.

5.

6.

7.
8.

Содержание

Сроки

Сентябрь Анкетирование родителей
 «Независимая оценка качества условий Октябрь 2025
осуществления образовательной деятельности
образовательными организациями»
 «Оценка качества реализации рабочей
программы воспитания»
 Семейные традиции
Октябрь 2025
Май 2026
Консультации учителя–логопеда
в течение
учебного года
Консультации
музыкального
руководителя, в течение
инструктора по физической культуре
учебного года
Групповые родительские собрания

Привлечение родителей к зимним постройкам на декабрьучастке
февраль
Привлечение родителей к участию в
Мероприятиях ДОУ, акциях, конкурсах, в том
числе в дистанционном формате
Рекомендации «Маршруты выходного дня»
Взаимодействие с родителями (законными
представителями) по реализации календарного
плана воспитательной работы

в течение
учебного года
в течение
учебного года
2025 – 2026
учебный год

Отметка о
выполнении

Взаимодействие с социальными партнерами
Социальный партнѐр
МКОУ ООШ № 6 пгт.
Дружинино
МКУ «Центр культуры» п.
Дружинино
Библиотека п. Дружинино

Мероприятия
По плану взаимодействия
Досуги, развлечения, экскурсии
Экскурсии, занятия, беседы

Пожарная часть № 2/1 пгт.
Экскурсия, беседы
Дружинино
Спорткомитет пгт. Дружинино Спортивные мероприятия

Период
1 раз в квартал
1раз в квартал
1 раз в квартал
1 раз в квартал
2 раза в год

Организационные мероприятия

Мероприятие

Срок

Ответственный

Инвентаризация

Декабрь, май

Зам. заведующего по
АХЧ

Анализ выполнения и корректировка
ПФХД

Ежемесячно

Заведующий

Проведение

С февраля
и опубликование
по 20
отчета
Заведующий
апреля

самообследования

Подготовка детского сада к приемке к
новому учебному году

Май-июнь

Заведующий,
Зам.
заведующего по
АХЧ,
Зам.
заведующего по
УВР

Подготовка публичного доклада

Июнь-июль

Заведующий

Подготовка плана работы детского сада
на 2026-2027 учебный год

Июнь–август

Работники детского
сада

Реализация мероприятий программы
производственного контроля

В течение года

Зам. заведующего по
АХЧ

Анализ физкультурно-оздоровительной
работы за год

Май

Воспитатели

Отметка
о
выполн
ении

Планы по безопасности
Антитеррористическая защищенность
Мероприятие

Проводить
антитеррористические
инструктажи с
работниками

Срок

В течение учебного
2025/2026
года

Ответственный

Отметка
о
выполне
нии

Ответственный за
антитеррористическую
защищенность

Перспективное планирование для дошкольников (5-7 лет)
Тема
Задачи
1. Беседа “Внешность человека может Объяснить ребенку, что приятная
быть обманчива”
внешность незнакомого человека не
2.Просмотр мультфильмов: “Кеша, всегда означает его добрые намерения.
Зина и террористы»,
1.Беседа “Опасные ситуации”
Рассмотреть и обсудить с детьми опасные
2. Продуктивная деятельность
ситуации возможных контактов с
рисование рисунков «Как может
незнакомыми людьми.
выглядеть опасный человек?»
1.Беседа “Опасные ситуации.
Рассмотреть и обсудить опасные
Контакты с незнакомыми людьми
ситуации, как контакты с чужими
дома”.
людьми.
2.Чтение произведения А. Иванова
«Как неразлучные друзья дом
охраняли»
1.Беседа “Как вызвать милицию”
Научить пользоваться телефоном для
2.Чтение сказки С. Михалков «Три
вызова милиции “02”.
поросёнка»
1.Занятие “К кому можно обращаться Обращаться можно не к любому
за помощью, если потерялся на
взрослому, а только к милиционеру,
улице”
военному, продавцу.
2.Чтение произведения С. Михалкова
«Дядя Степа милиционер»
1.Беседа «О несовпадении приятной Разыгрывание типичных опасных
внешности и добрых намерений»
ситуаций контактов с незнакомыми
2.Малоподвижная игра «Знакомый, людьми.
свой, чужой»

Месяц
сентябрь

1.Прогулка “К остановке
пассажирского транспорта”
2.Проблемно-игровая ситуация:
“Что мы знаем об опасных
предметах?”
1.Занятие “Игры во дворе”
2.Разыгрывание ситуаций с плаката
«Будь осторожен с незнакомыми
людьми.

март

1.Дидактическая игра «Хорошо –
плохо»
2.Итоговый досуг «Красная Шапочка
и Волк»

Расширять знания о пассажирском
транспорте, ожидать транспорт должны
на специальных площадках, как вести
себя в транспорте.

октябрь

ноябрь

декабрь
январь

февраль

Обсудить с детьми различные опасные
апрель
ситуации, которые могут возникнуть при
играх во дворе дома, научить их
необходимым мерам предосторожности.
май

Оформление информационных уголков для родителей: папка–передвижка «Как не стать
заложником», консультации, памятки.

Памятка родителям
Объяснить детям, что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции: об
1
обнаруженных на улице бесхозных вещах, о подозрительных предметах в
общественном транспорте, в подъезде дома или в детском саду.
Объясните детям, что во всех перечисленных случаях необходимо:

1
не трогать, не вскрывать, не передвигать находку;
2
отойти на безопасное расстояние;
3
сообщить о находке взрослому.
Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости:
1
пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных
местах;
2
брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д.
Входя на территорию детского сада, ПОМНИТЕ:
1
Необходимо закрывать за собой все входные двери (НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ входную
дверь в помещение детского сада открытой!!!);
2
Быть НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМ к людям, которые следуют впереди или позади Вас;
3
НЕ ПРИНОСИТЬ на территорию детского сада большие сумки и другие ручные
клади;
4
ПРИВОДИТЬ и ЗАБИРАТЬ ребенка могут ТОЛЬКО родители (законные
представители) и люди, имеющие доверенность, заверенную нотариусом или
администрацией ДОУ. Иные лица не должны находиться в помещении и на
территории детского сада;
Обо всех подозрительных людях и предметах в помещении и на территории
ДОУ СООБЩАТЬ воспитателям ДОУ или администрации.
Помните! Безопасность детей в Ваших руках!

Ситуации для запоминания
А)
Б)

В)
Г)

Если в дверь звонит милиционер, врач, слесарь, почтальон, все равно не открывай, если
ты не знаешь этих людей. Преступники могут назваться кем угодно, и переодеться в
любую форму.
Доверять нужно только знакомым людям, а незнакомый человек может быть опасным
и причинить вред, например, разлучить вас с близкими людьми, испугать или просто
украсть.
Свой: мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, тетя, дядя, родственники.
Чужой: прохожий, незнакомец, продавец, почтальон, слесарь.
Знакомый: соседи, воспитатели, друзья, подруги мамы, друзья папы, подруга бабушки
и т. д.
Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если их
долго нет, обратись за помощью: на улице – к милиционеру, в магазине – к продавцу
или какой-то пожилой женщине, женщине с ребенком.
Найденные предметы могут быть очень опасные, которые могут взорваться. Тебе
наверняка часто приходилось слышать о том, что в случае обнаружения
подозрительных предметов и игрушек нужно сразу же сообщить взрослым людям
(родителям, воспитателям, милиционеру и т. д.) Взрывоопасными предметами в этом
случае называют устройства, которые могут взорваться, а также различные пакеты,
коробки, свертки, и даже конфетки, оставленные без присмотра.
Взрывоопасные предметы часто находят в земле, на лавочках, в подъездах. Если ты
случайно нашел что-нибудь подобное, ни в коем случае не дотрагивайся до этого, не
бросай найденное в воду, не разбирай.

Пожарная безопасность
№
п/п

Мероприятия

Ответственный

Срок
проведения

Место проведения

Организационные мероприятия
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

Издание приказа об организации в МКДОУ детский
сад № 52 работы по профилактике работы с
воспитанниками по пожарной безопасности, о
назначении ответственного.
Разработка Плана мероприятий МКДОУ детский сад
№ 52 по профилактике работы по пожарной
безопасности на 2025-2026 учебный год
Планирование работы по профилактической работе
по ПБ с воспитанниками в группах в соответствии с
возрастом детей
Оформление уголков ПБ в ДОО и группах в
соответствии с возрастными особенностями детей и
ежемесячное обновление информации в них
Ведение странички пожарной безопасности на сайте
ДОО, обновление информации по ПБ
Обсуждение на пед. совете вопросов
профилактической работы по пожарной
безопасности воспитанников.
Включение вопросов по пожарной безопасности в
повестку общих и групповых родительских
собраний.
Участие в профилактических
«Пожарная безопасность»

акциях

на тему

Заведующий

Заведующий,
зам. заведующего по УВР,
ответственный за проф. работу с
воспитанниками по ПБ
Ответственный за проф. работу с
воспитанниками по ПБ,
воспитатели возрастных групп
Ответственный за проф. работу с
воспитанниками по ПБ,
воспитатели возрастных групп
Зам. заведующего по УВР –
ответственный за ведение сайта
Зам. заведующего по УВР
Зам. заведующего по УВР,
воспитатели всех возрастных
групп
Зам. заведующего по УВР,
воспитатели всех
возрастных групп,
все работники ДОО

Методический кабинет

Август 2025г.

Методический кабинет

Август 2025г.

Групповые помещения

Август – сентябрь Групповые помещения
Ежемесячно
В течение года

Официальный сайт ДОО

В течение года

Методический кабинет

Сентябрь-октябрь
апрель-май

Муз. зал
(онлайн)

По плану
ОНР и ПР
Нижние Серги

Территория ДОО

Работа с воспитанниками
Организация бесед – пятиминуток по пожарной
безопасности

воспитатели всех возрастных
групп

Проведение сюжетно-ролевых игр «Пожар в лесу»,
«Мы пожарные», «Пожарные спасают животных в
зоопарке», «Пожар в автомастерской»,
«Пожарные на учениях».
3. Организация дидактических игр по пожарной
безопасности: «Опасные ситуации»,
«В мире опасных предметов»,
«Кому, что нужно для работы»
«Горит – не горит», «Что нужно пожарным?»
«Диалоги по телефону», «Если возникает пожар»
«Хорошо – плохо», «Лото- пожарная безопасность»
«Карточная викторина», «Назови причины пожара»
«Выбери нужное», «Доскажи словечко»
«Четвёртый лишний», «Сложи картинку»
«Найди ответ»
«Разложи по порядку», «С чем можно играть»
«Опасные предметы – источники пожара»
«Отгадай слово», «Слушай внимательно»
4. Мониторинг правил пожарной безопасности

Воспитатели всех возрастных
групп

1.

2.

5.
6.

Развлечение «С огнѐм не играйте! С огнѐм не
шалите! Здоровье и жизни свои берегите!»
Чтение художественной литературы на противопожарную
тематику:
Младшая группа
 Златина, Г. «Пожар на ферме»,
 Матерновская, Е. «Лесной пожар»,
 Маршак С. Я. «Кошкин дом»,
 Павлова Е. «Пожарная машина»,
 Цыферов Г. М. «Жил на свете слоненок»,
 Холин И. С. «Как непослушная хрюшка едва не сгорела»,
 Голосов П. «Сказка о заячьем теремке и опасном

Воспитатели всех возрастных
групп

ежедневно

Групповые помещения

Картотека Групповые помещения
сюж.- ролевых
игр
Картотека
дид. игр

Воспитатели всех возрастных
групп

Сентябрь,
Май

Муз.руководитель,
Инструктор по ФК
Воспитатели всех возрастных
групп

Январь

Групповые помещения

Групповые помещения
Музыкальный зал

По плану
Групповые помещения
образовательной
работы

коробке».
Средняя группа
 Манакова М. «Правила безопасности для малышей»,
 Маршак С. Я. «Пожар»,
 Мещеряков Н.К. Азбука безопасности 01 для детей,
 Шевченко А. «Как ловили Уголька»,
 Гальченко В.К. «Первая тревога»,
 Михалков С. В. «Дядя Степа»,
 Поликтин Е. «Антошка»,
 Фетисова Т. «Куда спешат красные машины»,
 К. И. Чуковский «Путаница»,
 Б. Житков «Дым», «Пожар», чтение стихов
 О. Вациетис «Спички»,

Е. Харинская «Спичка – невеличка», «Сережа»,

Хоринская Е. «Спичка-невеличка»,
 Чуковский К. И. «Путаница»
Старшие и подготовительная группы
 Драгунский, В. Ю. Пожар во флигеле или подвиг во
льдах,
 Федорова Т. Чтоб не ссорится с огнем,

Гальченко В. Приключения пожарного,
 Ардов В. «Огнехвостик»,
 Бианки В. «Береги лес!» / Лесная газета,
 Жигулин А. «Пожары»,
 Житков Б. «Первая тревога», «Пожар в море», «Пожар»,
 Ильин Е. «Солнечный факел»,
 Иоселиани О. «Пожарная команда»,
 Куклин Л. «Сталевар. Кузнец. Пожарный»,
 Маршак С. Я. «Рассказ о неизвестном герое»,
 Новочихин Е. «Спички»,
 Пермяк Е. «Как огонь воду замуж взял», «Огонь –
опасная игра», «От костра до котла»,
 Тарабукин И. «Андрейкино дежурство»,

Толстой Л. Н «Пожарные собаки», «Пожар»,
 Цыферов Г. М. «Жил на свете слонёнок»,
 Чернышов Л. «Как Гриша – проказник испортил весь
праздник»,
 Шефнер В. «Лесной пожар»,

Шим Э. «Дым в лесу».

Зам. заведующего по УВР,
воспитатели
всех возрастных групп
Зам. заведующего по УВР,
8. Организация встреч с работниками пожарных служб
воспитатели всех возрастных
групп
9. Демонстрация
мультфильмов,
видеороликов, Ответственный за проф. работу с
воспитанниками по ПБ,
направленных на обучение мерам детской пожарной
воспитатели всех возрастных групп
безопасности
10. Памятки по пожарной безопасности для детей
Воспитатели всех возрастных
групп
7.

Проведение профилактических бесед «Безопасная
елка!»

2.

3.

4.

5.
6.

Помещения
ДОО

Ежеквартально

Помещения и территория ДОО

Ежемесячно

Помещения ДОО

По
необходимости

Групповые помещения

Формы организации работы с родителями
по
Зам. заведующего по УВР,
В течение
вопросам обучения детей правилам пожарной
воспитатели всех
учебного года
безопасности
возрастных групп
Подготовка консультаций:
Зам. заведующего по УВР,
В течение года
- «Основы пожарной безопасности в вопросах
безопасного поведения детей дошкольного возраста»
воспитатели всех возрастных
«Организация
развивающей
среды
при
групп
ознакомлении детей с основами безопасности»;
Подготовка рекомендаций:
Зам. заведующего по УВР,
Октябрь
- по организации работы уголков пожарной воспитатели всех возрастных групп
безопасности с учетом возрастных особенностей
Март
дошкольников;
- по проведению игр на противопожарную тематику;
Тематические выставки:
Воспитатели всех возрастных
В течение года
групп
- «Дидактические игры по пожарной безопасности»;
- «Детская и методическая литература по пожарной
безопасности»
- «Поделки по пожарной безопасности»
Изготовление памяток, буклетов для родителей и
Воспитатели всех возрастных
В течение года
детей по обучению детей правилам ПБ
групп
Презентация на тему: «Обучение детей правилам
Зам. заведующего по УВР
Май
пожарной безопасности»

Методический кабинет

Работа с педагогами

1.

Декабрь

Методический кабинет

Методический кабинет

Группы

Групповые
помещения
Методический кабинет

Работа с родителями

1.

2.

3.

4.
5.
6.

Выступление на родительском собрании на тему:
«Как знакомить воспитанников с правилами
пожарной безопасности»

Воспитатели всех возрастных
групп

Консультации:
- «Особый противопожарный режим»
- «Действия при возникновении пожаров в жилом
доме. Порядок вызова пожарной охраны»
- «Знакомство с правилами пожарной безопасности –
задачи семьи и общественности»
- «Безопасность в доме, электрические приборы»
- Шалость детей с огнем»
- «Безопасный Новый год»
- «Как научить ребенка правильному поведению при
пожаре»
- «Огонь – друг, огонь – враг»
- «Оказание первой помощи пострадавшим с ожогами
и отравлением угарным газом»
- «Чем грозит пал травы?»
Выставки работ (сотворчество) на темы:
- «Пожарная машина»;
- «Пожар в доме» (макет горящего дома из
бросового материала)
- рисунки «Безопасная елочка»
- детских плакатов «Чтобы не случилось беды»».
детских рисунков «Профессия - пожарный» - к Дню
пожарной охраны 30 апреля
Памятки по профилактике пожарной безопасности

Воспитатели всех возрастных
групп

Обновление атрибутов для сюжетно-ролевой игры
«Пожарные на учениях»
Фотовыставка «Из опыта работы МКДОУ по
обучению правилам пожарной безопасности»

Сентябрь-октябрь

Групповые помещения
(онлайн)

Апрель-май

Воспитатели всех возрастных
групп

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль

Информационный стенд
по ПБ
(онлайн)

Групповые
помещения

Апрель
Воспитатели всех возрастных
групп
Воспитатели всех возрастных
групп
Воспитатели старшей,
подготовительных групп

В течение года

Онлайн

Февраль

Групповые
помещения
Групповые
помещения

Май

Дорожная безопасность
мероприятие

сроки

Работа с детьми:
1.Непрерывная образовательная деятельность
1
по ознакомлению дошкольников 3-7 лет с
правилами
Дорожного движения
2.Просмотр презентаций по ПДД:

1

ответственный

раз
месяц

в

воспитатели

раз

в

Ответственный за
профилактику

месяц









«Фликер – наш друг и помощник»
«Кто такой пешеход?»
«Как вести себя на дорогах зимой»
«Безопасные каникулы»
«Безопасное колесо»
«Переходи дорогу правильно»
«Правила дорожного движения для
велосипедистов»
 «Всегда ли дворовые игры безопасны?»
 «На перекрестке»
 «Как вести себя в общественном
транспорте»
3.Выставка рисунков «Правила
дорожного движения обязательны для всех»

4. Беседы по ПДД:
 «Безопасный маршрут – что это такое?»
 «Для чего нужны световозвращающие
элементы на одежде?»

 «Правила поведения в общественном
транспорте»






«Наша улица»









«Где можно играть?»

«Правила пешехода»
«Безопасная улица»
«Правила дорожного движения
выполняй без возражения»
«О правилах дорожного движения»
«Зимние забавы»
«Перекресток»
«Улица города»
«Мой друг–светофор»
«Правила поведения при сезонных
изменениях погоды»

 «Кто охраняет порядок на дорогах»
 «Участники дорожного движения–кто
они?»
 «Безопасные переходы»
 «Что такое дорожные ловушки»

Воспитатели
Сентябрь
–
октябрь
2025
2
раза
в Ответственный за
месяц
профилактику,
воспитатели





















«Опасность на тротуаре»
«Опасности на улице и во дворе»
«Виды транспорта»
«Что такое тормозной путь»
«Что такое скорость»
«Знаешь ли ты правила дорожного
движения?»
«Как вести себя в транспорте»
«Зачем нужны дорожные знаки?»
«Улицы нашего микрорайона»
«Улицы нашего города»
«Регулировщик»
«Для чего нужен светофор. Виды
светофоров»
«Что такое дорожный этикет»
«Правила грамотного пешехода»
«Как у наших у ворот очень важный знак
живет»
«Правила поведения на дороге при
сезонных изменениях погоды»
«Перекресток»
«Мы – пассажиры»
«Зачем нужны световозвращающие
элементы?»

5. Дидактические игры
 «Автосказка»
 «Автошкола»
 «Безопасный город»
 «Большая прогулка»
 «Верно-неверно»
 «Водители»
 «Вопросы и ответы»
 «Выполни поручение»
 «Где моё место?»
 «Говорящие дорожные знаки»
 «Да, нет»
 «Дорожные знаки»
 «Дорожное лото»
 «Дорожный экзамен»
 «Дорога к бабушке»
 «Законы улиц и дорог»
 «Знай и выполняй правила уличного
движения»

1

раз
неделю

в воспитатели

 «Игра в слова»
 «Играй да смекай!»
 «Красный и зеленый»
 «Как проехать?»
 «Кто
больше
назовет



























дорожных

знаков?»
«Кто отличник-пешеход?»
«Машины»
«Мы - пассажиры»
«Мы — водители»
«На островке»
«Найди безопасный путь»
«Найди нужный знак»
«О чем сигналит регулировщик»
«Отремонтируй светофор»
«Пешеходы и водители»
«По дороге»
«Повороты»
«Подбери знак»
«Слушай-запоминай»
«Собери дорожные ситуации»
«Ты–большой, я -маленький»
«Угадай транспорт»
«Улица города»
«Учим дорожные знаки»
«Учись быть пешеходом»
«Цветные автомобили»
«Час пик»
«Четвертый лишний»
«Что будет, если…»
«Это я, это я, это все мои друзья!»
«Я грамотный пешеход»

6. Развлечения по ПДД:
 Спортивно – музыкальное развлечение.
«Путешествие
по городу
дорожных
знаков»;
 Игровая
программа
«Весёлый
перекресток»
7. Чтение художественной литературы на тему о
соблюдения правил дорожного движения.
• Головко «Дорожные знаки»;

Ноябрь 2025

Муз.
руководитель,
воспитатели,

Март 2026

инструктор по ФК

В
течение
года,

воспитатели

постоянно

• Дорохов А. «Подземный ход»,
«Заборчик вдоль тротуара»,
«Шлагбаум»;
• Кожевников В. «Светофор»;
• Кривицкая А. «Тайны дорожных
знаков»;
• Маршак С. «Светофор»;
• Мигунова Н.А. «Светофор»;
• Михалков С. «Дядя Стёпа–
милиционер»;
• Пишумов Я. «Пешеходный
светофор», «Посмотрите, постовой»,
• Пляцковский И. «Светофор»;
• Прокофьев С. «Мой приятель–
светофор»;
• Северный А. «Светофор»;
• Серяков И. «Законы улиц и дорог»;
• Бедарев О. «Если бы…»;
• Берестов В. «Про машины»;
• Боровой Е. В.рассказы из серии «А
знаешь ли ты?»;
• Гальперштейн Л. «Трамвай и его
семья»;
• Дорохов А. «Пассажир»;
• Михалков С. «Моя улица», «Скверная
история»;
• Носов Н. «Автомобиль»;
• Огнецвет Э. «Кто начинает день»;
• Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука
города», «Песенка о правилах», «На улице
нашей», «Все мальчишки, все девчонки…», ;
• Семернин В. «Запрещается–
разрешается»;
• Юрмин Г. «Любопытный мышонок»;
• Гангов А. «Кто храбрей?»;
• Иванов А. «Как неразлучные друзья
дорогу переходили»;
• Кончаловская Н. «Самокат»;
• Лешкевич И. «Гололёд»;
• Орлова Д. «Как Стобед качался на
качелях»;
• Пишумов Я. «Юрка живёт на другой
стороне…»;
• Шорыгина Т. «Волшебный мяч»;
• Яковлев С. «Читает книжку глупый

слон…».
• В. Ардов «Огнехвостик»
• О. Бедарев «Если бы»
• Я. Пишумов «Посмотрите, постовой»
Шорыгина «Марта и Чичи идутв парк»,
«Волшебный мяч»
8. Сюжетно – ролевые игры:
 «Автобус»
 «Едем в детский сад на машине»
 «Водители»
 «Пешеходы»
 «Мы – пассажиры»
 «Улицы нашего города»
 «Автомастерская»,
 «Автосалон»
 «Постройка гаража»
 «Службы спасения»
 «Правила дорожного движения»
9. Целевые прогулки и экскурсии:
«Знакомство с улицей», на не регулируемый
перекресток, к автобусной остановке,
«Дорожные знаки» и др.

10.Конкурс
коллективных работ «Что
знаем о правилах дорожного движения»
12.Участие детей в конкурсах и акциях по
безопасности дорожного движения

мы

В
течение
года

Воспитатели

Старшие
группы1
раз в квартал

Воспитатели,
Старший
воспитатель

Все группы
Январь
2026
В
течение
года

Старший
воспитатель,
воспитатели
Воспитатели,
старший
воспитатель

Работа с родителями:
1. Оформление стенда с наглядной агитацией в
1
раз
холлах
дошкольного
учреждения
и в месяц
раздевальных
комнатах
групповых
помещений.

в Старший
воспитатель,
воспитатели

2. 2.Консультации и беседы для родителей:
 «Дорога не терпит шалости–










1

раз
квартал

наказывает без жалости»
«Правила безопасности для детей.
Безопасность на дорогах»
«Дорожная азбука»
«Успех профилактики дорожноТранспортных происшествий с детьми»
«Дисциплина на улице - залог
безопасности»
«Правила дорожного движения»
«Безопасность детей на городских
улицах»
«Правила поведения в общественном
транспорте» (расскажите об этом детям).
«Обучение детей наблюдательности на
улице»
«Причины детского дорожно транспортного травматизма»

4. Родительские собрания (с приглашением

В

сотрудников ОВД ГИБДД)
Примерные темы:
 «Дорожная безопасность детей – забота
взрослых»,
 «Причины дорожно-транспортных
Происшествий с участием дошкольников»,
 «Роль родителей в воспитании и обучении
дошкольников безопасному поведению на
улице»

5. Изготовление памяток для родителей
 «Что могу сделать я?»
 «Учите детей правилам
дорожного

1

в Старший
воспитатель,
воспитатели

течение
года

раз
квартал

в

Воспитатели,
специалисты

Старший
воспитатель,
воспитатели

движения»
 «Перечень советов для вашего ребенка по
ПДД»
 «Рекомендации
по обучению
детей
ПДД»
6.Составление схем безопасных маршрутов
движения детей с родителями в ДОУ и
обратно

Сентябрьоктябрь
2025

Воспитатели

7.Участие родителей в конкурсах, акциях, играх,
подготовке и проведении занятий с детьми
по
безопасности дорожного движения

В

течение
года

Воспитатели,
старший
воспитатель

Работа с педагогами:
1.Ознакомление педагогического коллектива с Сентябрь
нормативными и методическими документами по 2025,
предупреждению ДДТТ
декабрь
2025,
март 2026

Заведующий,
старший
воспитатель

2. Проведение методического часа для воспитателей Сентябрь
всех возрастных групп «Система мероприятий в 2025
ДОУ по профилактике ДДТТ»

Заведующий,
старший
воспитатель

В
течение
года

Старшие
воспитатели

В
течение
года

Старший
воспитатель

в В
течение
года

Старший
воспитатель

3. Консультации для воспитателей и
специалистов:
 «Что должен знать воспитатель о
правилах дорожного движения»
 «Ребенок и опасности на дорогах»
 «Роль родителей дошкольников в
обучении правилам дорожного
движения и по воспитанию навыков
безопасного поведения на улице»
 «Предупреждение детского дорожнотранспортного травматизма»
4. Викторина
по
правилам
дорожного
движения для воспитателей:
«Правила дорожные верные, надежные».
5. Обновление
уголков
безопасности
группах (макеты, атрибуты, игровые зоны,
Безопасные маршруты, дид. игры)
6.

Выступление представителей ГИБДД на 1раз в год
педагогическом совете. Обсуждение проблемы
ДДТТ

7.Информационные
педагогические
часы
«Состояние аварийности с участием детей на
дорогах города (поселка)"
8.Отчет на педагогическом совете о работе
педагогического коллектива по профилактике

Старший
воспитатель,
инспектор
ГИБДД
Старший
воспитатель

2 раза в год

Апрель
Май 2026

–

Старший
воспитатель

и
предупреждению
травматизма
случаев среди воспитанников за
учебный год

и несчастных

1.Совместное мероприятие с библиотекой
пгт. Дружинино (по правилам дорожного движения)

Работа с социумом:
В течение года

Старший
воспитатель, воспитатели

2.Взаимодействие со школой № 6: участие школьников в подготовке В течение года
и проведении занятий по ПДД, изготовлении атрибутов для
разных видов игр

Старший
воспитатель, воспитатели

3. Участие представителя ГИБДД в проведении общего родительского В течение года
собрания

Заведующий,
старший воспитатель,
воспитатели

Противодействие коррупции
№
Мероприятие
Срок исполнения
Ответственные исполнители
п/п
1
2
3
4
1.Совершенствование правовых и организационных основ противодействия коррупции и повышение их эффективности
1.1 Изучение и применение в работе нормативных правовых
В текущем режиме
Заведующий
документов в части противодействия коррупции
1.2 Проведение анализа на коррупционность проектов локальных
В текущем режиме
Заведующий
правовых актов и распорядительных документов МКДОУ
1.3 Повышение эффективности противодействия коррупции при
В текущем режиме
Заведующий
осуществлении закупок товаров, работ, услуг для обеспечения
Заместитель заведующего по
нужд МКДОУ; обеспечение систематического контроля за
ХЧ
выполнением требований, установленных Федеральным законом
от 18.07.2011 № 223 – ФЗ «О закупке товаров, работ, услуг
отдельными видами юридических лиц»

1.4
1.5

1.6

1.7

1.8

2.1

2.2

2.3

Осуществление взаимодействия с правоохранительными
В текущем режиме
органами по фактам, связанным с проявлением коррупции
Анализ оценки эффективности принимаемых в МКДОУ мер по
Ежегодно
противодействию коррупции, разработка предложений,
подлежащих учету при формировании плана противодействия
коррупции в МКДОУ
Рассмотрение уведомления работодателя о фактах склонения
В случае поступления уведомления
работников МКДОУ к совершению коррупционных
правонарушений
Рассмотрение уведомления о возможности возникновения
В случае поступления уведомления
конфликта интересов, действий работников МКДОУ,
направленных на его предотвращение, и определения
ответственности за совершения коррупционных
правонарушений
Рассмотрение жалоб и заявлений о фактах коррупции в МКДОУ
По мере поступления
2.Мероприятия, направленные на информирование и обучение работников
Ознакомление работников с нормативными документами,
регламентирующими вопросы предупреждения и
противодействия коррупции в МКДОУ, административными
регламентами предоставления муниципальных услуг.
Проведение обучающих мероприятий по впросам профилактики
коррупционных и иных правонарушений (совещания, семинары,
беседы и др.)
Организация индивидуального консультирования работников по
вопросам применения (соблюдения) антикоррупционных
стандартов и процедур

В течении 10 рабочих дней со дня
принятия акта в сфере
противодействия коррупции/при
приеме на работу
По необходимости, по отдельному
графику
При необходимости

2.4

Профессиональное развитие специалистов в сфере организации
В текущем режиме
противодействия коррупции
3. Обеспечение права граждан на доступ к информации о деятельности

3.1

Обеспечение открытости деятельности МКДОУ в сфере
противодействия коррупции
Размещение на сайте МКДОУ в сети Интернет информации о
реализации мер по противодействию коррупции в МКДОУ, о
принятых правовых актах по вопросам противодействия

3.2

Заведующий
Заведующий

Заведующий
Заведующий

Заведующий
Заведующий,
Отв. за профилактику
коррупционных и иных
нарушений
Отв. за профилактику
коррупционных и иных
нарушений
Заведующий,
Отв. за профилактику
коррупционных и иных
нарушений
Заведующий

В текущем режиме

Заведующий

Постоянно по мере необходимости

Отв. за профилактику
коррупционных и иных
нарушений

коррупции
4.Мероприятия по просвещению, обучению и воспитанию по вопросам противодействия коррупции
4.1 Проведение занятий с обучающимися (воспитанниками) по
В течении учебного года
темам антикоррупционной направленности: «Мои права», «Я –
гражданин», «Потребности и желания»
4.2 Проведение Недели правовых знаний – правовой всеобуч
Декабрь
«Родителям о коррупции»
4.3 Организация и проведение Международного дня борьбы с
Ноябрь - Декабрь
коррупцией – 9 декабря

Отв. за профилактику
коррупционных и иных
нарушений
Заведующий
Отв. за профилактику
коррупционных и иных
нарушений