Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Детскийсад № 52 пгт. Дружинине
(МКДОУ детский сад № 52)
.0S \'\ у
6(
Нач^шнйк У нравлрнр^
СОГЛАСОВАНА:
Педагогическим советом
МКДОУ детский сад №52
Протокол от 26.06.2026г.
№4
УТВЕ]
И.о,
скин са/
адй
и сад Ш4
П||Щ з mnvrmml'b
feA.
Ц
'м.С1
<7 \ i f
для
’
/$$}
/ ,v с
)кСл>1ftf Г г - £г; у т А й
чГ.;? ; ; ; ' -.
Программа развития
Муниципального казенного
дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 52 пгт. Дружинине
на 2026-2030 годы
пгт. Дружинино, 2026г.
‘
1. Паспорт Программы развития на 2026-2030г.г.
Наименование
программы
Программа развития муниципального казенного
дошкольного
Образовательного учреждения детского сада № 52 на 2026-2030 гг.
Основания для
разработки
Программы,
нормативные
документы
• Закон «Об образовании в Российской Федерации" 29.12*2012 N 273ФЗ
• Приказ Минобразования и науки РФ от 31.07.2020г. № 373
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам
образовательным
программам
дошкольного
образования»
• Санитарные правила СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020г №28.
«Санитарно - эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»
• Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО)
• Приказ М инистерства образования и науки РФ от 5 декабря 2014г.
№ 1547 "Об утверждении показателей, характеризующих общие
критерии
оценки
качества
образовательной
деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность"
• Устав ДОУ
• Образовательная программа и адаптированная программа МКДОУ
детского сада №4 52
М униципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад
№ 52: и.о. заведующего зам. заведующего по УВР,
рабочая группа педагогов
Совершенствование системы управленческих и методических действий,
реализующих право каждого ребенка на качественное и доступное
образование и обеспечивающих воспитание гармонично развитой и
социально - ответственной личности на основе духовно
нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально культурных традиций
1. Обеспечить качественную реализацию ФГОС ДО и ФОП
ДО путем включения в педагогический процесс новых
методов обучения и воспитания, образовательных
технологий, обеспечивающих освоение обучающимися
базовых навыков и умении.
2. Развить кадровый потенциал учреждения путем реализации
комплекса мер:
- Повышение квалификационного уровня
руководящих, педагогических и медицинских
работников;
- Профессиональная переподготовка кадров в соответствии
с требованиями профессиональных стандартов;
- осуществление инновационной деятельности в режиме
функционирования муниципальной инновационной
площадки;
- выявление, обобщение и транслирование передового
Разработчики
Программы
Цель
Комплексные
задачи
Программы
развития
Педагогического опыта на разных уровнях;
- создание положительной мотивации труда у сотрудников
(рациональная организация труда, оценка деятельности
Работников учреждения на основе показателей эффективности их
деятельности с учетом профстандарта).
3. Использовать эффективные формы взаимодействия со всеми
участниками образовательного процесса с целью повышения
качества и доступности дошкольного образования.
4. Совершенствовать
материально
техническую
базу
учреждения, обновить оборудование/оснащение:
- Развивающей предметно - пространственной среды
групповых помещений;
- оборудование для кабинета учителя-логопеда
диагностические комплекты, дидактические средства обучения;
- оборудование и оснащение музыкально - спортивного зала.
Основные
направления
развития
образовательной
организации
Ожидаемые
результаты
реализации
программы
развития
1. Создание современной образовательной среды;
2. Создание условий для реализации образовательных программ;
3. Создание здоровьесберегающей среды для повышения качества
жизни детей и их семей.
Перспектива реализации программы развития предполагает;
- эффективную реализацию комплексной Программы развития,
воспитания и укрепления здоровья детей раннего и
дошкольного
возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребенка,
приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование
базовых качеств социально ориентированной личности, обогащенное
физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое
развитие;
- обеспечение преемственности дошкольного образования и
начальной ступени школьного образования, преемственности
дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции
всех служб
детского сада в вопросах развития детей;
расширение
участия
коллектива,
родительского
актива и
представителей социума в выработке, принятии и реализации правовых и
управленческих решений относительно деятельности учреждения;
- обновленную нормативно-правовую, финансово-экономическую,
материально - техническую и кадровую базы для обеспечения
широкого развития новых форм дошкольного образования;
- четкое распределение и согласование компетенций и полномочий,
функций и ответственности всех субъектов образовательного процесса;
- усиление роли комплексного психолого - медико
педагогического сопровождения всех субъектов образовательного
процесса;
- принципиально новую развивающую предметно пространственную среду, в которой бы сами предметы, материалы,
игрушки и пособия способствовали развитию детской инициативы и
самостоятельности.
4
Сроки
выполнения и
этапы
реализации
Программы
Программа будет реализована в 2026-2030 годы в три этапа.
1-ый этст-подготовителъный (январъ2026-июлъ 2026уч. г)
- разработка документации для успешной реализации мероприятий в
соответствии с Программой развития;
- оптимизация условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для
успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой
развития;
5
Финансовое
обеспечение
программы
Система
организации
контроля
за
выполнением
программы
- начало реализации мероприятий, направленных на создание
интегрированной модели развивающего образовательного пространства.
2-ой этап —практический (август 2026- август 2030 уч. г)
- апробирование модели, обновление содержания организационных
форм, педагогических технологий;
- постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой
развития;
- коррекция мероприятий.
3-ийэтап —итоговый(сентябръ - декабръ2030 уч. г.)
- реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и
распространение полученных результатов;
- анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе
развития.
Осуществляется в пределах текущего финансирования.
1. Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет
администрация ДОУ.
2. Рабочая группа разрабатывает инструментарий для проведения
процедуры ВСОКО, ежегодные планы мероприятий с указанием
ответственных за реализацию отдельных проектов, представляет
их на Педагогическом совете.
3. Освещение хода реализации Программы (по результатам отчетов)
на сайте дошкольного образовательного учреждения, на
конференциях и семинарах разного уровня и др,
4. Ежегодные отчеты на педагогических советах дошкольного
образовательного учреждения, родительских собраниях и сайте
ДОУ.
5. Результаты контроля и отчёты о проведённых мероприятиях,
публичные доклады руководителя дошкольного образовательного
учреждения публикуются на сайте М КДОУ.
2.Информационная справка об учреждении
Общая информация
Название
образовательного
учреждения
(по
уставу)
Муниципальное казенное дошкольное образовательное
детский сад № 52 пгт. Дружинино
учреждение
Тип ОУ
ВидОУ
Учредитель
Дошкольное образовательное учреждение
Детский сад
Управление образования администрации Нижнесергинского МР
Начало
функционир ования
ДОУ
Юридический адрес
1973 г.
Фактический адрес
623060, Свердловская область, Нижнесергинский район, пгт. Дружинино,
ул. Железнодорожников 7а
623060, Свердловская область, Нижнесергинский район, пгт. Дружинино,
ул. Железнодорожников 7а
6
8 343 98 46 5 38
Телефон
dedsadS 2(а>тт1.ш
Электронная почта
https://52nsergi.tvoysadik.ru
Сайт ДОУ
Сведения
об И. о. заведующего Кулик Ю лия Николаевна
администрации
Лицензия
Формы
го судар ственного
общественного
управления
Содержание
дошкольного
образования:
Образовательныеи
коррекционно
развивающие
программы
Дополнительные
образовательные
услуги
Связь
социумом
Лицензия на право ведения образовательной деятельности,
установленной формы и выданной «12» ноября 2012г., серия 66 Л01,
№ 16793.
Лицензия на образовательную деятельность бессрочная.
Педагогический совет,
Общее собрание трудового коллектива,
Первичная профсоюзная организация
Родительские собрания
1)
Образовательная программа МКДОУ детского сада № 52
2) Адаптированная образовательная программа МКДОУ
детского сада № 52 для детей с ограниченными возможностями
здоровья (в условиях логопункта), разработанная на основе ФАОП ДО.
Кружки:
•
•
•
«Читалочка»
«Речевичок»
«Разноцветный мир»
с Коллектив нашего детского сада тесно сотрудничает с:
• М КОУ ООШ № 6;
• МКУ «Цент культуры»;
• Библиотека пгт. Дружинино;
• Пожарная часть № 2/1 пгт. Дружинино;
• Спорткомитет пгт. Дружинино
7
3.Пояснительная записка
Современное образование находится на новом этапе развития - идет его модернизация.
Этому способствуют, как социальные, так и экономические перемены, происходящие в
обществе.
Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела актуальный
характер. В общегосударственном плане новое качество образования —это его соответствие
современным жизненным потребностям развития страны. Очевидно, что сегодня в условиях
современного образования каждое дошкольное учреждение должно поддерживать свою
конкурентоспособность, занимая, таким образом, свою индивидуальную нишу в общем
образовательном пространстве.
Такие качества, как формирование креативных и социальных компетентностей,
готовности к переобучению, востребованы целыми творческими коллективами, которые
постоянно совершенствуют свое профессиональное мастерство, проявляя инициативность,
способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, доказывая, таким
образом, свою необходимость. Реализация основных направлений развития системы
дошкольного образования невозможна без ключевых общесистемных изменений в
дошкольном учреждении. Содержание образования сегодня направлено не столько на
приобретение знаний воспитанниками, а на развитие личности, где ребенок выступает как
субъект разнообразных видов детской деятельности в условиях самореализации в
окружающем мире, развитие его познавательных и созидательных способностей.
Необходимость разработки данной программы обусловлена не только рядом причин,
указанных выше.
Становится объективным появление новой модели ДОУ, пересмотр системы управления.
Разработка содержания работы дошкольного образовательного учреждения потребовала п о новому подойти к его отбору с учетом природно-климатических, экологических,
экономических, социальных, культурно-ценностных особенностей микрорайона, в котором
живут дети. Изменения, происходящие в содержании начального образования, поставили нас
перед необходимостью пересмотра содержания работы, поиска новых путей и условий
развития ребенка, внедрения педагогических технологий, создавая возможность для
профессионального творчества и инновационных процессов в повышении качества
дошкольного образования.
Программа развития - локальный акт образовательной организации, определяющий
стратегические направления развития образовательной, организации на среднесрочную
перспективу. Программа как управленческий документ развития образовательной
организации, определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные
приоритеты
развития,
задает
основные
направления
эффективной
реализации
муниципального задания.
Основными приоритетами развития образования в национальной образовательной
инициативе названы:
1. Дальнейшее внедрение профессиональных стандартов.
2. Система поддержки талантливых детей и детей с ОВЗ, организации и совместного
образования детей (инклюзивное образование) в общеразвивающих группах МКДОУ.
3. Развитие детско - родительского потенциала.
4. Здоровье дошкольников.
Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только
актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования
МКДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему.
Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с
социумом, осваивая которое, дошкольное образовательное учреждение становится мощным
8
средством социализации личности. Особую значимость, в связи с этим, приобретает
планирование работы образовательного учреждения.
Мониторинг запросов родителей в сфере образования и воспитания показал, что родители
недостаточно информированы о формах взаимодействия ДОУ и семьи и по мере
возможности принимают участие в совместных мероприятиях. Причём степень их участия
прямо пропорциональна степени их информированности и заинтересованности.
Анализ проводимых опросов и анкетирования определяет динамику социального заказа,
предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с
семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей.
Оптимизация модели взаимодействия ДОУ и семьи связана, как с желанием родителей
поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные
способности, подготовить их к обучению в школе, так и с изменениями в системе
образования. Разрабатывая пути обновления педагогического процесса, будем учитывать
тенденции социальных преобразований в городе, запросы родителей, интересы детей,
профессиональные возможности педагогов.
Программа как проект перспективного развития МКДОУ призвана:
- обеспечить качественную реализацию муниципального задания и всесторонне
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;
объединить усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и
социального окружения МКДОУ для достижения цели Программы.
Выполнение муниципального задания происходит в рамках направлений,
представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на
обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями
эффективности работы образовательного учреждения.
Результатом работы МКДОУ по направлениям является повышение эффективности
работы образовательной организации, результатом реализации инициативных проектов высокий уровень удовлетворенности общества качеством дошкольного образования. В целом
она носит инновационный характер и направлена на развитие, а не только функционирование
образовательного учреждения.
Отношение результатов деятельности образования к потребностям ребенка, общества,
позволяет судить о востребованности образовательной деятельности как показателей ее
эф фективно сти.
Статус Программы развития : нормативный стратегический документ дошкольного
образовательного учреждения, в котором отражаются цель и комплекс мероприятии,
направленных на решение задач при переходе в инновационный режим жизнедеятельности и
принявший за основу программно - целевую идеологию развития.
Назначение Программы развития : быть средством интеграции и мобилизации всего
коллектива дошкольного образовательного учреждения на достижение целей развития,
перехода на более качественный уровень образовательной деятельности.
Сроки реализации программы: 2026 - 2030 годы.
Концептуальные основы деятельности образовательного учреждения
В настоящее время одним из наиболее перспективных направлений в системе
дошкольного
образования
является
поиск
путей,
обеспечивающих
интеграцию
образовательного процесса, ориентированного на развитие личности и предусматривающего в
своей основе лично-ориентированную модель образования. Это предполагает существование
между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и партнерства, нацеливает работников
образовательных учреждений на творческое отношение к своей деятельности, формирует у них
потребность к постоянному саморазвитию.
В этой связи перед практическими работниками детского сада встала задача создания
единой системы образовательно-оздоровительного процесса, построенной на интегративной
основе. Должны быть разработаны не только принципы целостного подхода к содержанию
образования и оздоровления, но и личностно-ориентированной организации педагогического
9
процесса, направленного на оздоровление и развитие ребенка с проблемами здоровья.
В детском саду образовательная деятельность должна строиться вокруг ребенка,
обеспечивая своевременное формирование возрастных новообразований детства, развитие
компетентности, самостоятельности, творческой активности, гуманного отношения к
окружающим, становление личностной позиции, получение ребенком качественного
образования как средства для перехода на последующие возрастные ступени развития,
обучения и воспитания.
Проектирование личностно-ориентированной образовательно-оздоровительной системы
начинается с выбора и осмысления базовых ценностей, которые отражают потребности и
интересыразвивающейсяяичностщсвязываютобразовательныйпроцессссоциокультурным
окружением, задают ориентиры развития образовательного учреждения в оптимальном
направлении.
10
Ведущими ценностями при разработке концепции для нас стали:
ценность здоровья, ценность развития, ценность детства и ценность сотрудничества,
которые, с одной стороны, выражают приоритеты современной гуманистической педагогики,
с другой стороны, выступают содержанием ценностного освоения мира ребенком.
Требует создания в образовательном учреждении условий для
Ценность
сохранения и укрепления здоровья детей (как физического, так и
здоровья
психического), приобщение их к ЗОЖ, формирования основ
физической культуры и валеологической грамотности.
Требует создания в образовательном учреждении условий для
Ценность
сохранения и укрепления здоровья детей (как физического, так и
развития
психического), приобщение их к ЗОЖ, формирования основ
физической культуры и валео логической грамотности.
Акцентирует внимание на том, что детство - это неповторимый,
Ценность детства
самоценный и отличающийся от взрослого период жизни,
особая
культура,
характеризующаяся
целостным
мировосприятием,
открытостью
миру,
чуткостью,
эмоциональностью, непосредственностью,
готовностью
к
образованию. Специфика детства требует бережного отношения
к особенностям возрастного развития, к внутреннему миру
ребенка, а также создания условий для взаимодействия и
взаимообогащения детского и взрослого миров.
Предполагает, что сотрудничество, партнерство, диалог,
Ценность
гуманное отношение рассматриваются как основной фактор
сотрудничества
образования и источник обновления образовательной системы.
Основными целевыми установками концепции МКДОУ должны стать:
з=> реализация образовательных программ, обеспечивающих равные стартовые возможности
для всех воспитанников детского сада;
создание оптимальных условий для дифференциации и индивидуализации
образовательного процесса посредством организации комплексного психолого - медикопедагогического сопровождения воспитанников МКДОУ и их родителей;
максимальное удовлетворение потребностей родителей в новых формах дошкольного
образования; расширение перечня дополнительных услуг;
=> достюкение высокого качества образовательной услуги за счет совершенствования
ресурсного обеспечения образовательного процесса (повышение профессиональной
компетентности сотрудников ДОУ, совершенствование материально-технической базы и
развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО, модернизация
нормативно-правовой базы организации образовательного процесса в режиме развития).
Цель деятельности при реализации концепции М КДОУ: совершенствование системы
управленческих и методических действий, реализующих право каждого ребенка на
качественное и доступное образование и обеспечивающих воспитание гармонично развитой
и социально - ответственной личности на основе духовно - нравственных ценностей народов
Российской
Федерации,
исторических
и
национально
культурных
традиций.
И
Основные задачи:
1. Обеспечить качественную реализацию ФГОС ДО и ФОП ДО путем включения
в педагогический процесс новых методов обучения и воспитания, образовательных
технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений.
2. Развить кадровый потенциал учреждения путем реализации комплекса мер:
- Повышение квалификационного уровня руководящих, педагогических и
медицинских работников;
- Профессиональная переподготовка кадров в соответствии с
требованиями профессиональных стандартов;
- Повышение привлекательности учреждения для молодых специалистов;
- Осуществление инновационной деятельности в режиме функционирования
муниципальной инновационной площадки;
- выявление, обобщение и транслирование передового педагогического опыта на
разных уровнях;
создание положительной мотивации труда у сотрудников (рациональная организация труда,
оценка деятельности работников учреждения на основе показателей эффективности их
деятельности с учетом профстандарта).
3. Использовать эффективные формы взаимодействия со всеми участниками
Образовательного процесса с целью повышения качества и доступности дошкольного
образования.
4. Совершенствовать материально-техническую базу учреждения,
обновить о борудование/оснащение:
- Развивающей предметно - пространственной среды групповых помещений;
- Оборудование для кабинета учителя-логопеда, диагностические комплекты,
дидактические средства обучения;
- Оборудование и оснащение музыкально - спортивного зала.
Основными факторами, которые могут способствовать реализации поставленных задач,
будут являться:
-■осознание коллективом необходимости перемен;
-■создание новой эффективной структуры управления МКДОУ;
-■стремление коллектива к обеспечению конкурентноспособности учреждения на рынке
образовательных услуг;
-■поддержка и развитие индивидуальности педагогов;
-■обеспеченность материальными, программно-методическими и финансовыми ресурсами;
-■развитие профессиональной компетентности педагогов;
стремление коллектива к достижению стабильно высоких результатов деятельности;
-■наличие инициативных творческих личностей в коллективе МКДОУ;
—создание психологического комфорта для всех участников образовательного процесса,
формирование организационной приверженности;
-■выход на новые сферы взаимодействия, повышения эффективности сотрудничества
субъектов социального партнерства;
-■положительное отношение и активное участие родителей в деятельности МКДОУ
Основными факторами, которыемогут препятствовать реализации поставленных задач,
будут являться:
-.синдром эмоционального выгорания педагогов;
-■низкий
уровень
педагогического
сознания
родителей
и
заинтересованности
жизнедеятельностью МКДОУ;
-■недостаточный уровень педагогической компетентности и квалификации отдельных
педагогов;
^недостаточное наличие и использование современных технических средств обучения;
недостаточное финансирование образовательной деятельности.
12
Задачи
Реализация
ФГОС ДО в
ДОУ с целью
достижения
нового
образователь
ного результата
Стабнлизиро-вать
достигнутый
уровень
состояния
физического
здоровья детей
посредством
реализации
4.Целевые индикаторы и показатели реализации программы
Показатель
Базо
Динамика
индикаторов и
эффективности
вое
показателей
значе
ние
Уровень усвоеня
2026 2027 2028 2029 2030
образовательных
программ
94
92
95
90
93
87
воспитанниками МКДОУ
детский сад №52
Конечное
значение
95
Доля воспитанников,
охваченных
дополнительными
образовательны- ми
услугами ДОУ
90
93
95
98
100
100
113
Наличие
программы здоровья
ДОУ
Уровень созданных
условий для
физического
развития
воспитанников
Индекс здоровья
да
да
да
Да
да
Да
да
70
75
80
85
90
95
95
32%
32%
35%
35%
35%
37%
37%
13
здоровьесбер
егающих
программ и
технологий,
совершенство
вания
материальнотехнических,
кадровых и
организационнометодических
условий ДОУ.
Совершенст
вовать
условия
для здоровье
сбережения
сотрудников
Создать
условия для
повышения
профессиональной
компетентности
педагогических
кадров
Высокий и
средний уровень
физической
подготовленности
воспитанников
4-7 лет
82
85
87
90
92
93
93
Уровень
педагогов,
имеющих высшую
и первую
квалификационную
категорию
84
84
90
90
95
95
95
Доля педагогов с высшим
профессиональным и
средним
профессиональным
образованием,
отвечающим
требованиям
профессиональных
стандартов
Доля педагогов,
осуществивших
обучение на КПК
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Доля педагогов,
прошедших КПК (работа
с детьми с ОВЗ)
77
77
80
85
90
100
100
Доля педагогов,
проявляющих творческую
активность
60
65
70
75
80
95
95
14
Осуществление
партнёрского
взаимодействия с
семьями
воспитанников
Совершенствова
ние развивающей
предметнопространствен
ной среды ДОУ,
способствующей
самореализации
ребёнка в разных
видах
деятельности
97
Доля педагогов,
владеющих
современными
образовательными
технологиями
Включенность родителей
в систему
управления ДОУ
78
80
85
90
93
30
35
40
45
47
55
55
Доля семей
воспитанников,
активно
участвующих в
реализации
образовательных
Программ ДОУ
Уровень
обеспеченности
необходимого
оборудования,
дидактических и
методических пособий,
игр в соответствии с
ФГОС к условиям
реализации ОП
60
65
70
75
80
85
85
70
75
78
80
85
85
90
Уровень
безопасности среды
70
73
75
80
85
90
90
5.
97
Анализ деятельности МКДОУ
В результате комплексного исследования системы управления МКДОУ детского сада №52
было выявлено, что в детском саду существует достаточно эффективная, профессиональная,
компетентная система административного и оперативного управления коллективом. В детском
саду практикуется: материальная и моральная поддержка инициативы работников, разработка и
внедрение правил и инструкций.
Управленческая
деятельность
осуществляется
посредством
административного
(и.о.заведующего), общественного (Совет родителей ДОУ, родительские советы в каждой
группе), коллективного (общее собрание работников, педагогический совет) управления.
Перспективы развития:
Совершенствование организационной структуры ДОУ, которая направлена на достижение
учреждением целей своей деятельности в оптимальный срок и при оптимальных затратах
трудовых, материальных и финансовых ресурсов.
Результаты анализа потенциала МКДОУ детского сада №52
Сильная сторона
Слабая сторона
Перспективы
Возможные риски
развития
1.Кадровое обеспечение
15
Профессиональный
коллектив опытных
педагогов,
специалистов
Повышение
Наличие педагогов,
имеющих соответствие Квалификации на
занимаемой должности курсах (краткосрочных,
переподготовки).
Участие в научных
конференциях,
семинарах, круглых
столах на уровне
муниципалитета,
района.
Активное участие в
конкурсном движении
на всех уровнях
1.1 Кадровое обеспечение. Система повышения квалификации.
10(77%)
8 (61%)
1
квалификационная
категория
3(23%)
5(39%)
Без категории
5 (39%)
Соответствие
4 (31%)
занимаемой
должности
2.Материаль но-техническое обеспечение
Дооснастить
Наличие
Недостаточность
учреждение
Оснащения
материальнокомпьютерным
цифровой
технической базы,
образовательной
оборудованием;
соответствующей
оборудованием,
среды,
современным
оборудованием для
методическим
требованиям.
комплексом для детей с
детей с ОВЗ,
Пополнение
многофункциональны
ОВЗ.
периодическими
ми игрушками и
изданиями
пособиями.
методического
кабинета.
З.Содержание образовательной деятельности
Недостаточное
Разработка программ по
Высокий уровень
разнообразие и
работе с одарёнными
качества
компетентность
детьми. Оптимизация
образовательных
деятельности по работе
услуг.
программ
с детьми раннего
дополнительного
Использование
инновационных
возраста;
образования
осуществление ранней
технологий.
Работа в рамках
помощи детям
экспериментальной и
(сопровождение
инновационной
специалистов)
деятельности
4.Содержание оздоровительной работы
Большие
Интеллектуальные и
энергетические
затраты; изменение
состава
педколлектива
(количество,
качество).
Невостребованностъ
интеллектуального
продукта
педагогического
коллектива.
8(61%)
2 (15%)
4 (31%)
Недостаточные
ресурсы для
оснащения:
-финансовые;
-возможность
выбора
оборудования
Отсутствие у
педагогов
мотивации к
профессиональному
совершенствованию,
недостаточный опыт
и квалификация у
специалистов
Сложившаяся система
оздоровительных
мероприятий с
детьми в ДОУ
система
профилактических
мероприятий.
Чередование
активных видов
деятельности.
Индивидуальный
подход к детям:
формирование по
группам здоровья.
Наличие
медицинского
кабинета
(медицинская
сестра).
Большинство
педагогов
предпочитают
традиционные
подходы к
концепции
построения
оздоровительных
мероприятий.
Недостаточное
оборудованный
музыкально спортивный зал.
Применение
инновационного
подхода к вопросам
оздоровления всеми
педагогами;
учет в оздоровительных
мероприятиях
особенности детей с
ОВЗ. Пропаганда
здорового образа жизни
среди родителей.
Отсутствие у
родителей и
педагогов
потребности в
здоровом образе
жизни.
Непонимание
родителями
важности
Соблюдения
режима и
организации
физического
развития детей в
домашних условиях.
5.Инновационная и экспериментальная деятельность в МКДОУ
Недостаток творческой Продолжать разработку
Внедрение
инновационных
инициативы родителей, и внедрение
педагогов в различных инновационных
форм работы в
образовательный
направлениях
проектов,
процесс
совместной
программ, технологий
МКДОУ
и форм работы в
деятельности.
повышает качество
детском саду
образования.
Участие в
мероприятиях
муниципального
уровня
17
б.Работа с родителями
- Оптимизация
Анкетирование
Малая активность по
участию в совместных деятельности в рамках
родителей по
работы с родителями
мероприятиях для
оценке качества
(поиск новых форм и
детей и родителей
удовлетворённости
видов
деятельности и
(спортивных,
игровых,
предоставляемых
досуговых).
образовательных
т.Д.),
Недостаточно
услуг, выявлению
инициативы со
потребностей в
стороны родителей по
образовательных и
разработке совместных
оздоровительных
услугах. Реализация проектов и
мероприятий,
Программы
Просвещения
совместному
управленческому
родителей детей
дошкольного
участию в развитии
возраста.
ДОУ
Групповые досуговые
мероприятия с
участием
родителей.
Реализация
совместных
проектов
Конкурсы
совместных работ
детей и родителей.
Растущий запрос со
Нехватка методических
Наличие в штате
стороны родителей на
специалиста (педагог материалов для
качественную
- психолог),
организации
информацию о
способного оказывать просвещения по
воспитании и развитии
актуальным темам
консультативную
детей (по данным
помощь
(медийное воспитание,
анкетирования родителей
кибербезопасность и др.
и очных встреч с ними)
•
•
•
•
•
•
•
Перенесение на
ДОУ
ответственности за
воспитание детей.
Дефицит времени у
родителей.
Недостаточная
компетентность
педагогов в плане
организации и
консультирования
родителей.
Риски
кибербезопасности
при организации
онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность
данных,
нежелательный
контент)
Перспективы развития:
Соответствие образовательного уровня педагогов требованиям профессиональных
стандартов (100%). Профессиональная переподготовка пасти педагогов ДОУ в условиях
реализации профессиональных стандартов.
Развитие у педагогов потенциала к работе в инновационном режиме. Мотивация
педагогического коллектива к совершенствованию профессионального мастерства и
трансляции педагогического опыта.
Расширение потенциальных возможностей применения ИКТ - технологий в
образовательной деятельности.
Дальнейшее оснащение ДОУ методическим и практическим материалом по работе с
детьми, имеющими различные образовательные потребности.
Совершенствование материально - технической базы (приведение спортивных и
прогулочных площадок в соответствие с современными требованиями)
Совершенствование программ дополнительного образования и увеличение контингента
воспитанников, охваченных данной услугой
Отработка механизма реализации образовательных программ в рамках социального
партнерства
18
•
Привитие культуры здорового образа жизни сотрудникам, родителям путем пропаганды
зож
•
Проведение мероприятий с семьей, используемые в работе ДОУ с целью повышения
инициативности и заинтересованности родителей: совместные творческие выставки,
выставки по увлечениям ребенка, персональные выставки родителей, пропагандирование
традиций семьи, опыта лучшего семейного воспитания и реализация Программы
Просвещения родителей детей дошкольного возраста
Увеличение доли внебюджетных поступлений в общем объеме финансирования ДОУ (
привлечение спонсоров и т.д.)
•
6. Содержание и направления по реализации программы развития
Исполнители
Сроки
Направления программных
реализации
мероприятий,
мероприятия
(инновационные
проекты)
1.Создание системы управления качеством образования, консультационное и
экспертное сопровождение разработки нового содержания образования в
соответствии с основными направлениями модернизации российского образования
Разработка механизмов оценки эффективности инновационной модели
образовательного пространства, обеспечивающей доступность и новое качество
образования, и реализации программы развития.
2026-2027 И.о. заведующего
Изучение качества
1
профессиональной
деятельности кадров
2026-2027 И.о. заведующего
Оптимизация мониторинга
2
качества оказываемых
Образовательных услуг
о
Подбор и апробация
2026-2027 Зам, заведующего по
й
УВР
диагностических материалов,
позволяющих контролировать
качество образования на основе
программных требований и ФГОС ДО
4
Мониторинг оценки
ежегодно
Зам. заведующего по
результативности качества
УВР, специалисты,
образования детей
воспитатели
5
Зам. заведующего по
Оптимизация
условий
для
развития ежегодно
одаренности детей.
УВР,
Разработка и реализация индивидуальных
специалисты,
образовательных маршрутов для одаренных
воспитатели
детей. Разработка и реализация
программ для обучения и развития одаренных
детей.
Повышение квалификации педагогических
работников ДОУ по вопросам выявления и
развития детской одаренности
№
п/п
19
Зам. заведующего по
ежегодно
Оптимизация системы совместной
УВР,
деятельности с социальными партнёрами
специалисты,
поселка, семьями дошкольников по
воспитатели
приобщению к здоровому образу
жизни, формированию у
воспитанников элементарных чувств
патриотизма и гражданственности,
развитию
нравственности,
знакомству
с
региональным компонентом
постоянно Зам. заведующего по
Техническое сопровождение
7
УВР
официального сайта ДОУ
2. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей предметно
пространственной среды учреждения с учётом ФГОС ДО, учитывающей принцип
динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические, физические,
гендерные особенности воспитанников, способствующей самореализации ребенка в
разных видах деятельности.
И.о.заведующего, Зам.
Ежегодно
Комплексная экспертиза РППС
1.
заведующего по УВР,
рабочая группа
И.о. заведующего, зам.
2026-2030
Приобретение
2.
заведующего по АХЧ,
Нового оборудования для
Зам. заведующего по
реализации образовательных
УВР
областей в соответствии с
возрастными и гендерными
особенностями дошкольников в
соответствии направлениями
Программы развития
2026-2030
И.о. заведующего,
Оснащение образовательного
зам. заведующего по
процесса учебно - методическими
АХЧ,
комплектами, дидактическими
Зам. заведующего по
пособиями в соответствии с ФГОС ДО и
УВР
направлениями инновационной деятельности
4.
И.о.заведующего,
Обновление РППС в группах, музыкально - 2026-2030
спортивном зале и на территории ДОУ в том
зам. заведующего по
числе для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
АХЧ,
Обеспечение доступности дошкольного
Зам. заведующего по
Образования для детей-инвалидов
УВР, специалисты
З.Развитие компетенций педагогических работников, необходимых для создания
условий развития детей в соответствии с требованиями
1.
Введение профессиональных стандартов в 2026-2030 И.о.заведующего, зам.
МКДОУ.
заведующего по УВР
2.
Разработка
И.о. заведующего,
ежегодно
диагностических карт профессионального
зам. заведующего по
мастерства и определение личных
УВР
потребностей сотрудников в обучении.
Составление индивидуальных
Образовательных маршрутов для
педагогических работников МКДОУ.
3.
Выявление, обобщение и транслирование 2026-2030
Заведующий,
передового педагогического опыта на разных
зам. заведующего по
уровнях через конкурсы профессионального
УВР,
мастерства,
участие
в
конференциях,
педагоги
публикации в СМИ, официальном сайте
МКДОУ, проектную деятельность и т.д.
б
20
4.
Разработка и реализация плана мотивирования
и стимулирования инновационной
деятельности педагогов, профилактики
профессионального выгорания, стремления к
повышению своей квалификации
Обучение педагогов современным
технологиям взаимодействия со
взрослыми и детьми
2026-2030
И.о.заведующего
И.о.заведующего,
зам. заведующего по
УВР,
рабочая группа
4,Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования
учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего
полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании
подрастающего поколения
Поиск новых
форм
эффективного 2026-2030 И.о. заведующего,
1.
зам. заведующего по
взаимодействия М КДОУ с социальными
УВР
партнерами по вопросам о воспитания и
развития дошкольников
Создание
условий
для
обеспечения 2026-2030 И.о. заведующего,
2,
зам. заведующего по
всестороннего
развития
способностей
и
УВР
творческого потенциала детей дошкольного
возраста
через
систему
сотрудничества
МКДОУ с социальными партнёрами
5.
2026-2030
Создание
условий
для
формирования 2026-2030 И.о. заведующего,
зам. заведующего по
положительного
имиджа
МКДОУ
через
УВР
участие детей, родителей, педагогов в
мероприятиях сетевого взаимодействия
2026-2030 И.о. заведующего,
4.
Реализация ОП с использованием
зам. заведующего по
кадрового потенциала и других ресурсов
УВР
социальных партнеров в рамках сетевого
взаимодействия
Освещение совместной работы на
2026-2030 И.о. заведующего,
5.
зам. заведующего
Официальном сайте учреждения, в
по УВР, педагоги
СМИ
5-Повышение уровня мотивации родителей и их компетентности в области проблем
воспитания, повышения качества образовательной услуги, развивая партнерство и
сотрудничество
1
Оптимизация
модели
взаимодействия 2026-2030 И.О. заведующего,
зам. заведующего по
детского сада и семьи.
УВР,
педагоги
И.о.
заведующего,
Разработка модели работы с родителями 2026-2030
2.
зам. заведующего по
одаренных детей
УВР,
педагоги
-3 ,
Психолого-педагогическое
сопровождение, 2026-2030 И.о. заведующего,
консультирования родителей по вопросам
зам. заведующего по
развития и образования детей раннего возраста
УВР, педагоги
4.
Работа консультативного пункта для
2026-2030 И.о. заведующего,
детей, посещающих и не посещающих
зам. заведующего по
образовательные учреждения
УВР, педагоги
3.
21
5.
Работа службы ранней помощи для родителей
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья и детей - инвалидов.
2026-2030
И.о. заведующего.
зам. заведующего по
УВР, педагоги
22
6.
7.
8.
Обеспечение обучения и реализация
системы инновационных форм
взаимодействия с родителями
Проведение систематической
работы
по
выявлению
уровня
удовлетворённости родителей качеством
предоставляемых образовательных услуг, а так
же запросов родителей в рамках организации
воспитательно -образовательного процесса
Восстановление
традиций
семейного
воспитания в оздоровлении детей и вовлечение
семьи в образовательный процесс
2026-2030
Ежегодно
2026-2030
И.о. заведующего,
зам. заведующего по
УВР, педагоги
И.о. заведующего,
зам. заведующего по
УВР
И.о. заведующего,
зам. заведующего по
УВР,
педагоги
7. Прогнозируемый результат реализации Программы развития
1. Повышение качества образовательных услуг
2. Сохранение и укрепление здоровья детей
3. Соответствие профессиональной компетентности педагогов
требованиям профессиональных стандартов
4. Увеличение контингента воспитанников, охваченных дополнительным образованием
5. Активное включение в образовательную деятельность социальных партнеров
6. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС
ДО, в соответствии с контингентом воспитанников, их потребностями и интересами
7. Повышение конкурентоспособности ДОУ
23
детей
Каждому воспитаннику
будут предоставлены
условия для полноценного
личностного роста,
созданы условия для
формирования
познавательная
активность,
само стоятельность,
инициатива, творческие
способности, гражданская
позиция, способность к
труду и жизни в условиях
современного мира.
- Созданы условия для
развития детей, в т.ч. для
детей с ОВЗ, детейинвалидов и одаренных
детей.
- В образовательный
процесс включены
цифровые
образовательные ресурсы,
с учетом потребностей
детей, педагогов,
родителей.
- Разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты, в т.ч. для
детей-инвалидов и
одаренных детей.
- Качество
сф ормированности
ключевых компетенций
детей будет
способствовать
успешному обучению
ребёнка в школе и
соответствовать целевым
ориентирам,
Представленным в ФГОС
ДО.
-Модернизирована
материальная база,
развивающая предметно
пространственная среда
ДОУ.
педагогов
- Каждому педагогу
предоставлена возможность
для повышения уровня
квалификации,
профессионального
мастерства и развития
педагогических компетенций.
- Личные и профессиональные
качества педагогических
работников будут
соответствовать требованиям
профессиональных
стандартов, в том числе
оказана помощь в
прохождении аттестации.
- Созданы условия для
участия педагогов в
реализации
проектов но инновационной
деятельности в статусе
инновационной площадки
- Созданы условия для
трансляции опыта работы
на муниципальном, краевом
и всероссийском уровнях
- Умеют ориентироваться в
современных психо лого педагогических концепциях
обучения, воспитания и
здоровьесбережения,
используют их как основу в
своей педагогической
деятельности.
- Владеют умением
планировать и оценивать
уровень развития детей своей
Возрастной группы.
-Умело используют
элементарные средства
диагностики и коррекции
индивидуальных
особенностей детей при
реализации
дифференцированного
подхода.
-Умеют работать с
техническими средствами
обучения, видят перспективу
применения информационно
коммуникационных ресурсов
в образовательном процессе;
-Стимулируют активность
детей, их увлеченность
родителей
- Оптимизирована модель
взаимодействия детского
сада и семьи.
- Разработаны и
реализованы проекты по
работе с родителями с
применением
инновационных технологий
в
каждой
возрастной
группе детского сада.
- Созданы условия для
получения
консультативной помощи в
воспитании и развитии
детей, в т.ч. для детей с
ОВЗ, детей-инвалидов и
одаренных детей.
- Созданы условия для
формирования у
родителей позитивного
отношения к овладению
знаниями педагогики и
психологии.
- Налажена эффективная
система взаимодействия с
социальными партнерами в
рамках реализации
основной программы
дошкольного образования
МКДОУ
24
познавательной и
практической деятельностью.
25
-Реализуют систему
комплексного психолого
педагогического
сопровождения
Воспитанников и их
родителей;
-Владеют способами
оптимизации
образовательного процесса
путем включения в него новых
форм дошкольного
образования.
-Включают родителей в
деятельность, направленную
на создание условий,
способствующих развитию,
оздоровлению и воспитанию
их детей.
-Владеет навыками анализа,
прогнозирования и
планирования своей
деятельности.
8. План (поэтапное выполнение) мероприятий по реализации Программы развития
Этапы,
сроки
1 этап
начальный
до
31.05.2026т
Мероприятия
Ответственный
1 раздел Нормативно-правовая база
И.о.
Формирование нормативно
заведующего
правовой базы по вопросам
организации и реализации ПР
Формирование нормативноправовой базы по вопросам
организации в ДОУ
дополнительного образования на
бесплатной основе (рабочие
программы и др.)
И.о. заведующего
Результат
Сформирован
пакет документов
для реализации
ПР
Сформирован
пакет документов
для организации
дополнительных
образовательных услуг
26
Внесение изменений
нормативную основу внутренней
системы оценки качества
образования(далее-ВСОКО) на
локальном уровне
И. о. заведующего Создана модель
управления качеством
образования.
Функционирует единая
программа организации
внутренней системы
оценки качества
образования. Сотрудники
замотивированы на
предоставление
качественных
образовательных услуг
2 этап
основной
до
31.12.2030
г.
Корректировка пакета
документов в соответствии с
изменениями в нормативно
правовой базе
И.о.
заведующего,
зам.
заведующего по
УВР
3 этан
обобщают;
ий до
31.12.2030
г.
Корректировка пакета
документов в соответствии
с условиями
образовательной
среды М КДОУ и изменениями
в нормативно-правовой базе
И.о.
заведующего,
зам.
заведующего
по УВР
Нормативно-правовая
база сформирована в
соответствии с
современными
требованиями
2 раздел Работа с кадрами, информационно-методическая работа
1 этап начальный
ДО
31.05.2026г
И.о.
Выявление профессиональной
компетентности педагогов ДОО, заведующего
инновационного потенциала
личности, мотивационной
готовности педагогов к
реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
(наблюдения, беседы,
анкетирование и др.).
Семинары, практикумы.
Разработаны/
скорректированы и
реализуются
индивидуальные
планы повышения
профессиональной
компетентности
педагогов
27
Планирование и частичная
реализация цикламетодических
мероприятий, направленных на
повышение профессиональной
компетентности педагогов по
вопросам организации
образовательной деятельности в
условиях реализации ФГОС ДО и
ФОП ДО (поддержка детской
инициативы и
само стоятельности,
рефлексивные умения)
Воспитатели
Иные мероприятия,
направленные на повышение
качества образовательной
деятельности через организацию
условий для профессионального
роста
и
развития
педагогических кадров
И.о.
заведующего,
воспитатели
Сплочение коллектива МКДОУ
через включенность в
совместные мероприятия,
направленные на повышение
качества образования
И.о.
заведующего
Эмоционально комфортный
микроклимат в
образовательной среде
Повышение творческой
активности
педагогических кадров
Вовлечение коллектива в
инновационную деятельность
И.о.
заведующего
Использование
инновационных технолгий в
воспитательно образовательном процессе.
Анализ внешней информации:
нормативно -правовых
документов
для
оптимального
функционирования и развития
образовательной среды
Ию.
заведующего,
зам.
заведующего
по УВР
Использование
Методических
рекомендаций по
инфраструктуре РППС ДОУ
В ДОУ используются
активные формы
организации
методической работы
(деловые игры, мастерклассы, и т.п.)
Увеличилась доля
педагогов, не
испытывающих
трудности в организации
образовательной
деятельности в
соответствии со ФГОС
ДО и ФОП ДО
Составлен и реализуется
план-график повышения
квалификации. Педагоги
замотивированы на
про фессиональную
переподготовку,
Реализуются программы
профессиональной
подготовки части
педагогов. Увеличилась
доля педагогов,
применяющих
современные
образовательные
технологии
28
2 этап
основной
до
31.12.2030г
Реализация цикламетодических
мероприятий, направленных на
повышение профессиональной
компетентности педагогов по
вопросам организации
образовательной деятельности в
условиях реализации ФГОС ДО и
ФОП ДО (поддержка детской
инициативы и
самостоятельности,
Воспитатели
Разработан план
мероприятий,
направленный на
повышение
профессиональной
компетентности педагогов
по
вопросам организации
образовательной
деятельности в условиях
29
Реализации ФГОС ДО и
Ф О П ДО
рефлексивные умения)
3 этап
обобщающ
ий до
31.12.2030
г
1 этап начальный
До
31.05.2026
г
Иные мероприятия,
направленные на повышение
качества образовательной
деятельности через организацию
условий для профессионального
роста
и
развития
педагогических кадров
И.о.
заведующего
Реализуется план-график
повышения
квалификации. Педагоги
прошли
профессиональную
переподготовку
Увеличилась доля высоко
квалифицированных
педагогов Увеличилась
доля педагогов,
применяющих
современные
образовательные
технологии
Осуществление инновационной
деятельности
И.о.
заведующего
Совершенствование
образовательной среды через
знакомство педагогов с
актуальными аспектами
профессиональной деятельности
(семинары, выставки, обзоры,
онлайн экскурсии и др,).
И.о.
заведующего
Сравнение планируемых и
полученных результатов
деятельности ДОУ Обобщение
и трансляция опыта педагогов
И.о.
заведующего
Увеличение качества
передового
Педагогического опыта
Увеличение доли
педагогов,
транстлирующих свой
передовой
Педагогический
опыт работы на всех
уровнях
Сформирован актуальный
пакет
нормативно правовых
документов.
Систематически
пополняется
Информационный банк
для педагогов
(современные
педагогические
технологии,
Инновационный опыт, и
ДР-)
Определены перспективы
дальнейшей работы с
кадрами. Передовой
педагогический опыт
работы МКДОУ
транслируется на
различных уровнях.
Зраздел Оздоровительная работа
И.о.
Корректировка содержания
заведующег
программы «ЗОЖ» с учетом
о,
особенностей контингента
воспитатели,
воспитанников МКДОУ (дети
медсестра
с ОВЗ)
Вовлечение детей и взрослых в
И.о. заведующег
Содержание программы
«ЗОЖ»скорректировано
с учетом особенностей,
характерных для
воспитанников с ОВЗ
Участие детей и взрослых
30
гто
2 этап
основной
до
31.12.2030
г
Реализация программы здоровья
Участие педагогов ДОУ в
спортивных мероприятиях
Нижнесергинского района,
проводимых Спорткомитетом,
Профсоюзной организацией
«Кросс наций», «Лыжня России»,
«Турслет» и др.
Сравнение планируемых и
3 этап
обобщающ полученных результатов
Деятельности ДОУ. Обобщение
ий до
и трансляция опыта педагогов
31.12.2030
г
1 этап начальный
до
31.05.2030
г
о,
воспитатели,
медсестра
(педагогов, родителей) в
реализации комплекса
ГТО
И.о .заведующего В ДОУ поддерживаются
, воспитатели,
стабильные результаты
медсестра
физкультурнооздоровительной работы
И.о.
Увеличение доли
- заведующего
сотрудников,
воспитатели,
заботящихся о своем
медсестра,
здоровье
инструктор по
Сплочение коллектива
физической
ДОУ
культуре
И.о.заведую
щего,
воспитатели,
медсестра
Определены перспективы
совершенствования
физкультурнооздоровительной работы
Передовой
Педагогический
опыт работы
МКДОУ
транслируется на
различных уровнях
4 раздел Образовательная деятельность
Воспитатели
Сформированы учебноПроектирование методического
методические комплекты
обеспечения реализации
для реализации
Образовательной программы для
образовательной
воспитанников; методического
программы для
обеспечения дополнительных
воспитанников;
Образовательных программ
методического
обеспечения
дополнительных
образовательных
программ
Разработка алгоритма
содержания
Адаптированных
основных
образовательных
программ для воспитанников с
различной категорией ОВЗ
Воспитатели
Включение инновационных форм
взаимодействия с родителями с
целью повышения роли
родителей в образовательном
процессе за счет изменения
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Создан алгоритм
содержания
адаптированной
основной
образовательной
программы для
воспитанников с
различной категорией
ОВЗ
Активное участие
родительской
Общественности в
принятии управленческих
решений (Управляющий
31
статуса с «наблю дательна
«участника» (мастер-классы,
творческие вечера, досуги и
праздники в т.ч. в рамках
сетевого взаимодействия
МБДОУ)
Определение перспектив
взаимодействии с социальными
партнерами в области
образования, культуры,
здравоохранения, безопасности
2 этап
основной
до
31.12.2030
г
Реализация образовательных
программ МКДОУ
Реализация дополнительных
образовательных программ
МКДОУ
Реализация индивидуальных
адаптированных
О бразов ательных
программ воспитанников с
овз
Отработка механизмов
взаимодействия с семьями
воспитанников
Отработка механизмов
взаимодействия с социальными
партнерами в области
образования, культуры,
здравоохранения, безопасности
3 этап,
обобщают;
Сравнение планируемых и
полученных результатов
совет). Увеличение доли
родителей, принимающих
участие в организации и
проведении
образовательной
деятельности
Организация
консультационного
пункта
И.о. заведующе Заключены договоры о
го, зам.
взаимодействии с
заведующего по социальными партнерами
УВР
в области образования,
культуры,
здравоохранения
И.о.
Стабильно высокая доля
заведующего,
воспитанников,
зам.
осваивающих
заведующего по образовательные
УВР,
программы МКДОУ
воспитатели
И.о.
Положительная динамика
заведующего,
развития воспитанников.
зам.
Повышение спроса
заведующего по родителей на
УВР педагоги
дополнительные
Образовательные
услуги ДОУ.
И.о. заведующе
Оптимизация
го, зам.
Образовательной среды с
заведующего по учетом особенностей
УВР
воспитанников с ОВЗ,
посещающих группы
различной
направленности
И.о.
Активное участие
заведующего,
родительской
старший
Общественности в
воспитатель,
принятии управленческих
педагоги
решений (Управляющий
совет). Увеличение доли
родителей, принимающих
участие в организации и
проведении
образовательной
деятельности
И.о.
Расширение социального
заведующего,
партнерства. Социальные
старший
партнеры включены в
воспитатель,
реализацию
педагоги
о бразовательной
деятельности МКДОУ
И.о. завед, зам.
Определены перспективы
заве, по УВР
совершенствования
32
ИЙ до
31.12.2030
г
1 этап
начальный
до
31.05.2026
года
2 этап
основной
до
31.12.2030
года
3 этап
обобщающ
ИЙ
До
31.12.2030
года
, педагоги,
старшая
медсестра
образовательной
деятельности.
Трансляция
опыта
работы
М КДО У
на
районном уровне
5 раздел Материально-техническое обеспечение
И.о. заведующе
Н аличие современной
М ониторинг состояния
го, воспитатели
м атериальной базы.
развиваю щ ей предметно Обогащение
пространственной среды (РППС).
развиваю щ ей среды
К орректировка плана
развиваю щ их центров
соверш енствования РППС.
групп, прогулочных
Частичное выполнение плана
площ адок, спортивных
соверш енствования РППС
площадок
деятельности ДО У . Обобщение
и трансляция опы та педагогов
В ы полнение плана
С оверш енствования РППС.
И.о. заведующе
Н аличие современной
го, зам.
материальной базы.
заведующего по
УВР, зам. зав. по
АХЧ
Выполнение программы
благоустройства ДОУ
И.о. заведующе
го, зам.
заведующего по
УВР, зам. зав. по
АХЧ
Сравнение планируемых и
полученных результатов анализа
РШ С
Определены перспективы
И.о. заведующе
совершенствования РППС
го, зам.
заведующего по
УВР, зам. зав. по
АХЧ
На территории детского
сада созданы и
Функционируют:тропинка
здоровья, экологическая
тропа, ремонт уличного
игрового оборудования
